《牧羊女》教学设计 【教学内容】 1. 教唱歌曲《牧羊女》 2. 拓展欣赏《喜羊羊与灰太狼》 【案例背景】 《牧羊女》是一首捷克民歌，三四拍的摇曳感充分地表现了捷克牧民对美好生活的赞美之情。 歌曲由四个乐句组成，结构方整，第一、二、四句几乎完全相同，模仿羊叫的声音更营造了浓郁的草原生活情境。 【教学目标】 1. 感受不同节拍，不同风格特色的音乐对比。 2. 用自然优美的声音，活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《牧羊女》。 3. 认识P.f.mp.mf 强弱符号，并能运用到歌曲表现中。 4. 欣赏《喜洋洋与灰太狼》，提高学生对课外音乐的学习兴趣。 【教学重难点】 1. 用自然优美的声音，活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《牧羊女》。 2. 认识P.f.mp.mf 强弱符号，并能运用到歌曲表现中。 【案例描述】 一、组织教学 1.师生问好 2.律动《巡逻兵进行曲》 第一次，所有学生在座位上跟音乐做动作，跟着老师在重拍处拍手。 第二次，跟音乐将拍手动作换成做士兵形象动作。 第三次，邀请动作好的同学行进中上台展示，其它踏步音乐时有精神的走到自己的 座位面前坐好。 二、新课导入 师：刚才大家的表现都很好，我们都是帅气的小士兵。你们还记得音乐的名字吗？ 《巡逻兵进行曲》 谁来说一说律动音乐给你带来了什么样的感觉？ 生：节奏感很强 生：很有精神的感觉 师：形容的很好。刚才的音乐是进行曲风格。现在我们再来欣赏一首乐曲，请大家闭 上眼睛，伸出小手，一边画拍，一边摇摆身体，想一想，这一次的情绪有什么变化？ 你能听出是几拍子的吗？ （第一遍欣赏） 生：优美，舒缓，温柔 生：3/4拍。 生：我在音乐声中听到了强弱弱的韵律。 师：你们的耳朵真灵敏！还记得之前我们学过哪首歌也是3/4拍的吗？ （用lu复习歌曲《音乐是好朋友》，当练声曲。） 师：你们的声音真好听。现在让我们跟着音乐，用你们最有创意的动作一起表现 三拍子的强弱规律吧。思考一下：你们觉得音乐可能在描绘什么样的画面情景呢？ （第二遍欣赏） （师钢琴演奏，生动作律动 生：拍手，拍腿，拍腿。） 师：你们觉得音乐可能在描绘什么样的画面情景呢？ 生：我感觉好像在湖面划船。 生：我觉得和朋友们来到了空地在尽情的玩游戏。 师：你们的想象真美好，亲爱的同学们，让我们在一组美丽的图片中走进今天的音乐乐园。 （播放《牧羊女》原曲， 欣赏牧场、羊群、小河、牧羊姑娘等相关图片） 三、新歌学唱 师：听一听，音乐都唱了些什么？你觉得那一句最有趣？ （音乐中我们又迎来了新的动物伙伴，你听出来了吗？） 生：羊群们在欢快的歌唱，咩咩咩咩咩。 1、出示第三句歌谱及歌词 师：你们会模仿羊儿的叫声吗？我们也一起来唱一唱吧。（师生接龙，第三行乐句。） 师：大家唱的真好听，同学们你们有没有发现这句音乐在声音上有什么特点？ （白羊儿，强 ，咩咩咩咩咩，弱）介绍f和p 师：你们觉得用什么样的方式可以使演唱效果更好呢？ 强，全班唱， 弱，分 男女生唱。 师：真聪明，你们都是智慧羊儿们。 师：现在老师想考考你们的听力，你能发现其它的乐句有什么关系呢？ （教师一边用手势表示乐句数，一边有感情的用“啦”模唱旋律） 生：自由发言。（这三个乐句旋律很像，但是结尾处略有不同） 师：你的耳朵真灵敏！ （出示1、2、4行乐谱） 师：这三句的前三小节的音符和节奏完全一样，最后一小节略有不同（加入手势讲解）。 所以它们是相似乐句。你能找出第一句的末尾多加了一个什么音吗？ 生：sol ! 师：真棒！谁能帮老师找出乐句中其他的sol藏在哪里？ （请同学对照每一句乐谱找sol） 师：真厉害，一个都不错！ 师：下面我们分角色演唱歌谱，红色部分，老师唱，蓝色部分你们唱，准备好了吗？ （出示整首歌谱，难点处用字母谱提示，边唱边用手势画出旋律线条。） 2 ... ...
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