中小学教育资源及组卷应用平台 1.3反比例函数的应用 主备人： 审核人： 本章课时序号：5 课 题 反比例函数的应用 章节 1.3 学科 数学 年级 九 教材分析 这节课教学反比例函数在实际问题中的应用.教材通过对实际问题的分析，让学生感悟，实际问题中的许多问题，可以通过建立反比例函数模型，利用反比例函数的图象和性质加以解释或解决，从而培养学生利用反比例函数分析、解决实际问题的能力. 核心素养分析 本节课核心素养包括：①分析实际问题中的反比例函数关系；②根据函数关系，求出反比例函数表达式；③根据表达式，画出反比例函数的图象；④运用反比例函数的图象和性质，解析或解决实际问题. 教学目标 1. 能建立实际问题中的反比例函数模型. 2. 能运用反比例函数表达式解决实际问题. 3. 能运用反比例函数的图象和性质解决实际问题. 4. 感悟“数形结合”思想，体会函数与现实生活的联系. 教学重点 1. 根据变量间的数量关系或图象上点的坐标建立反比例函数模型； 2. 能运用反比例函数的图象和性质解决实际问题。 教学难点 1. 根据变量间的数量关系或图象上点的坐标建立反比例函数模型； 2. 能运用反比例函数的图象和性质解决实际问题。 教 学 活 动 一、复习铺垫 师问生答，ppt展示 1、 反比例函数的图象有什么性质？ 生：反比例函数y=k/x的图象是两支双曲线，它们与x轴、y轴都不相交。 当k＞0时，双曲线在第 一、三 象限，在每个象限内，函数值y随自变量x的增大而 减小 . 当k＜0时，双曲线在第 二、四 象限，在每个象限内，函数值y随自变量x的增大而 增大 . 2、 你能用反比例函数的性质解释下列现象吗？ ⑴用力挤压打满气的气球，气球会爆炸； ⑵不会游泳的人落入水中会沉没，有生命危险.而不会游泳的人坐在小船上就不会下沉被淹. 3、 导入：对现实生活中的许多问题，我们都可以通过建立反比例函数模型来加以解决. 二、教学新知 （一）探究问题，领悟方法 动脑筋：某科技小组在一次野外考察途中遇到一片烂泥湿地.为了安全、迅速地通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利通过这片湿地. （1）根据压力F(N)、压强 p(Pa)与受力面积(㎡)之间的关系式 ，请你判断：当F一定时，p是S的反比例函数吗？ （2）若人对地面的压力F=450N，完成下表： 受力面积S/㎡0.0050.010.020.04压强p/Pa （3）当F=450N时，试画出该函数的图象，并结合图象分析当受力面积S增大时，地面所受压强p是如何变化的.据此，请说出他们铺垫木板(木板重力忽略不计)通过湿地的道理. 师生互动，教师讲解： (1) 对于，当F一定时，形如反比例函数的一般形式，即符合反比例函数的定义。因此，p是S的反比例函数. (2)因为F=450N，所以当S=0.005，由，得 (Pa). 类似地，当S=0.01㎡，p=45 000Pa; 当S=0.02㎡，p=22 500Pa; 当S=0.04㎡，p=11 250Pa. 因此完成表格如下： 受力面积S/㎡0.0050.010.020.04压强p/Pa9000450002250011250 （3）当F=450N时，该反比例函数的表达式为. 它的图象如图所示. 由图象及性质可知，当受力面积S增大时，地面所受压强p会越来越小。因此，该科技小组通过铺垫木板的方法来增加受力面积，以减小地面所受压强，从而可以顺利地通过湿地. 三、合作探究 议一议：你能根据波义耳定律(在温度不变的情况下，气体的压强p与它的体积V的 乘积是一个常数k(k＞0)，即pV=k)来解释：为什么使劲踩气球时，气球会爆炸？ PPT：因为 pV=k，所以 ，又k为常数，所以p是V的反比例函数。而k＞0，V＞0，所以，压强p随体积V的减小而增大。使劲踩气球时，气球的体积V减小，压强p随着增大.因此气球会爆炸。 点拨：反比例函数的实际应用包括： (1)求出反比例函数表达式，用表达式解决实际问题。如根据表达式求函数值或自变 量从而解决 ... ...
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