过新年 教学目标： 通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。 教学重点： 歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点： 1.把握歌曲演唱的连贯性。 2．感知音高，熟练模唱。 教学准备： 多媒体课件、打击乐器 教学过程： 师生问好 情境导入 初步感受 师：同学们，我们刚过完外国人的节日圣诞节，我们将迎来中国人自己的新年，新年又叫-- --春节（课件出示） 老师知道同学们都喜欢过新年，过新年时你喜欢做些什么呢？和你的小伙伴说说 师：老师刚刚听到有些同学喜欢放鞭炮，有些同学喜欢吃年糕…… 今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字就叫做《过新年》 深入体验 表现歌曲（奏、唱、跳） （一）听、感受 我们先来听一听，歌曲中的小朋友过新年在干什么？（放原唱） 生：（举手回答） 师：你觉得小朋友做这些事情时的心情如何？ 生：高兴…… 师：是啊，为了表现愉快、高兴的心情，人们会用敲锣打鼓的方式来庆祝。(课件出示) 师: 瞧，这就是鼓（图片），它会发出怎样的声音？（学生思考回———想） 生：答 师：老师给它一个节奏（出示节奏xx xx），你会模拟一下敲鼓吗？ 生：模仿 师: 再来看，这是锣（图片），我们来听一听，这锣发出怎样的声音？（老师现场敲，学生———听） （二）节奏游戏 生：鼓发出“咚咚咚咚”的声音，锣发出“锵”的声音，接下来我们就来玩个游戏“咚咚锵”…… 首先，我们来看第一条，它的节奏怎么念 师： 老师这里只有一个鼔一个锣，我们那么多同学不够用，怎么办呢？ 生：可以用动作表示 师：是呀，我们可以用动作来表现，鼔怎么打？ 锣怎么打（动作模仿） 解决休止符，锣怎么体现 锣发出什么声音（锵） 师：老师这有几组节奏（出示图片），我们先来看一遍 1.几拍子的（两拍子），和老师一起来读一读第一组节奏(边读边做动作）你们再来一遍。 2.好，第二组节奏也挺简单，和你的小伙伴讨论讨论一起来读一读，下面和老师一起做一做动作读一读 3.大家真聪明，第三组节奏有点难，不过老师相信大家一定能行。先听老师读一遍，请听好（边读边做动作 慢速）好，我们一起来一遍。同学们发现没有第一行和第二行就哪个字不同，好，我们男生读第一行，女生读第二行 交换 全体蹲下，面向椅子我们一起来轻轻的敲一敲，鼓声我们就敲椅子，锣声我们拍手，准备好了吗（师敲击时需注意力度变化与提示） 第一条节奏（集体进行，解决休止符在锣上怎么表现） 1、X X X X | X O | 咚咚 咚咚 锵 第二条节奏（找伙伴试一试） 2、X X | X X X |（强弱对比） 咚 锵 咚咚 锵 第三条节奏（结合 3、X X | X X O | X X | X O | 咚 锵 咚锵 咚 咚 咚 （三）念儿歌 师：老师还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），我们一起来看一下。 x x ∣ x x∣ xx xx∣ x o∣ 过 新 ∣ 年 呀∣咚咚 咚咚 锵 X X X X | X O | 喜 洋 ∣洋 呀∣咚咚 咚咚 锵 xx xx ∣ xx x∣ X X | X X X | 鞭炮 声声∣锣鼓 响∣ 咚 锵 咚咚 锵 xx xx ∣ xx x∣ X X | X X X | 唱歌 跳舞∣多欢 畅∣咚 锵 咚咚 锵 X xx ∣X X | X X X X | X ——— 幸 福的 ∣生 活 ∣甜呀 甜又 香 ∣ ， X X | X X O | X X | X O | 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 师：我们一起来看一下，刚刚我们的游戏是在哪里出现 生：后面加粗的地方 师：很好，下面同学们读读游戏的歌词部分，剩下的老师来读一读，希望我们合作的有默契（121起） 反过来试一试你们能行吗（121起），解决节奏难点xx xx xx x(鞭炮 声声 锣鼓 响，唱歌跳 ... ...
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