《亚克西巴郎》教学设计 教材分析 ： 《亚克西巴郎》是苏少版第三册第七单元的一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲。歌曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是好的意思，“巴郎”是孩子，娃娃的意思。这首歌曲节奏欢快活泼,2/4拍,"X X X X X"节奏型贯穿全曲,富有浓郁的柯尔克孜民歌风格特点。全曲结构方整,由两个变化重复的乐句组成,旋律连贯流畅,非常的优美。 教学目标： 1.了解新疆，感受新疆儿童歌曲风格。 2.正确有感情的演唱歌曲，学会用欢快、活泼的声音来演唱歌曲，小组之间尝试用乐器、动作来表现歌曲，提高学生的演唱能力。 3.通过各种艺术活动，感受合作的乐趣。 4.在演唱歌曲的过程中感受少数民族的艺术美，培养学生热爱祖国民族艺术情感以及民族自豪感。 教学重难点： 1. 有感情的演唱和表演歌曲《亚克西巴郎》。 2.掌握歌曲节奏并且用活泼快乐的声音来演唱歌曲。 教学准备：多媒体课件、钢琴、铃鼓等 教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、表现法、合作法、欣赏法 设计理念： 我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学。我的基本策略是，从听入手，以唱为本，引导学生有规律的动起来，把“情”贯穿始终。在尊重学生独特的情感与创造体验的同时，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。 引导学生用欢快活泼的声音表现歌曲欢快活泼的情绪。体会新疆音乐独特的特点，并以多种艺术形式表现歌曲。为此，我将采用聆听音乐、口读节奏、徒手拍击、打击乐伴奏等方式进行充分挖掘，将学生的学习兴趣在不断的体验中得到进一步巩固和提升。在本课的教学中，我首先播放有关新疆风光的视频供学生观看，从而激起学生学习兴趣。在让学生夸一夸新疆的风光的同时引入对亚克西和巴郎两个词语的理解。亚克西在新疆话中是“好，真棒”的意思，在新疆好孩子被称为亚克西巴郎，介绍新疆小伙伴巴郎的生活并让学生用动作来表现并记忆歌词，并用“亚克西”贯穿整节课来夸学生，激发了学生的学习兴趣；接着学习新疆的典型的节奏，感受新疆音乐的风格，在潜移默化中，培养学生美好情操和对祖国民族音乐的热爱。 教学过程： 一、律动激趣导入 1.播放《娃哈哈》跟着音乐律动。 2.师：欢迎同学们来到愉快的音乐课堂，刚才我们律动的这首《娃哈哈》是一首新疆歌曲。今天就一起跟老师去新疆看一看吧。（播放新疆图片） 师：新疆风景如画，那里有高山湖泊，有一望无际的大草原，还有优美的新疆舞蹈。新疆一年四季都是瓜果的世界，最有名的就属哈密瓜和葡萄了，吃上香甜可口的葡萄时，新疆人总会说“亚克西”，同学们用你们聪明的小脑袋想想“亚克西”是什么意思呢？ 生：好吃，美味…… 师：嗯，你们的理解能力真不错。在新疆话中，“好”就是用“亚克西”来表示的，我们竖起大拇指学着新疆人来夸一夸吧：新疆的风景亚克西，新疆的葡萄亚克西，新疆的舞蹈亚克西。 二、读儿歌，揭示课题 师：成老师认识一个新疆孩子，大家都夸他是好孩子？你们猜猜好孩子用新疆话怎么说？ 生：…… 师：讲解亚克西巴郎的含义。 师：为什么要夸他是亚克西巴郎呢？竖起耳朵仔细听。（师边做动作边朗读歌词） 师：谁来告诉我为什么夸他是亚克西巴郎？ 生：刷牙，洗脸，叠被…… 师：哦，因为他是一个干净整洁而且很勤劳的一个小朋友。我们大家也应该向这位小巴郎学习哦，自己的事情自己做，成为一个干净整洁的亚克西巴郎。好，跟老师一起按节奏读一读。（播放课件亚克西巴郎歌词）师一句，生一句。 三、教唱歌曲 1.初听歌曲。 师：今天我们就和这位亚克西巴郎交个朋友吧！听，他唱着歌来了。（播放歌曲） 师范唱，加上动作。 师：你们觉得小巴郎的歌声 ... ...
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