阿细跳月 教学目标： 1、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能够感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌劲舞的热闹情景。 2、在一系列的活动中，能够用打击乐器为固定节奏伴奏，自主的、有创造性的参与音乐实践活动。 教学重点、难点： 用打击乐器为固定节奏XX X，X X，X —，伴奏 教学准备：多媒体、口风琴、打击乐器。 教学过程： 一、游戏导入。 1、 节奏游戏 师： 今天老师想和大家玩一个游戏。 师：X X X 生：X X 请 拍 手 （拍 手） 请 拍 肩 （拍 肩） …… ———… 教师与学生互动（教师拍哪里学生拍哪里，注意教师是３拍，学生是２拍）；教师走到学生当中的即兴与学生玩节奏对话游戏；在《阿细跳月》的音乐中完成5/4的节奏互动游戏。 师：合上音乐拍一拍。 师：配上音乐老师跳一跳，看你们能随着老师一起跳吗？ 2、揭示课题 师：背景音乐好听吗？ 这首乐曲其实是选自一首非常好听的彝族歌曲《阿细跳月》.首先，我们来欣赏一下乐曲。 二、新课学习。 1、欣赏乐曲。 师： 乐曲带给你什么样的感受？ 师： 这是一首云南彝族的乐曲，描述了云南彝族人民欢歌劲舞的情景，情绪非常的热烈奔放。同学们，你们去过云南彝族吗？ 师播放彝族图片 视频等。 2、熟悉乐曲主题。 师：先前听音乐的时候，大家有没有听到乐曲中反复出现的音？能不能哼唱一下？ 再听乐曲。 生回答： 5 2 1 师：太棒了，让我们一起来看这条旋律，蓝色方框内的音是不是刚刚我们听到出现最多的音呢？ 1=G 5|4 5 1 3 1 3 5 2 1 | 5 3 3 1 3 5 2 1 | 5 1 6 1 3 5 2 1 | 5 5 3 1 3 5 2 1 | 师：老师弹琴，你们用la模唱。 2、师弹琴，生接龙模唱 师：我们一起来玩个接龙的游戏，老师为你们弹琴，请你们在5 2 1的部分就用“la“模唱出来。 3、师弹琴，生用“la“模唱 师：完整的用“la“模唱一次 4、播放主旋律音乐，完整模唱；师在5 2 1拍手两次。 师：跟着音乐再来一次，这一次请你们在唱的过程中认真的看，老师在什么地方，加入了什么动作。 师：谁发现了？ 师：观察非常仔细，我在5 2 1加入了拍手，跟我一起来做一做（播放主旋律音乐） 三、加入器乐伴奏 师：同学们真棒，刚刚我们用拍手为这首音乐伴奏，感受了《阿细跳月》的气氛，今天，老师还带来了几个神秘嘉宾，我们先来看一看： 1、铃鼓 师：这是什么？（师边说边摇）我们一起来听一听铃鼓的声音。那你们想一想在5 2 1处你能用什么节奏伴奏呢？ 2、沙锤 师：这是什么？好，请你上台，说一说，在5 2 1处，你想怎样摇一摇？ （请学生尝试） 3、双响筒 （请学生尝试） 4、合作表演 每种打击乐器各请上三名同学，合音乐伴奏。 四、口号加入： 师：同学们表现的太好了，为了使我们的气氛更热烈一些，我们再加上口号怎么样？你想想，在阿细跳月的热烈氛围中加入什么口号比较合适呢？ 生：嘿嘿等 师：我刚刚听到有个同学说加入“哟哟”，非常棒，请同学们同样在5 2 1处加入口号，请看节奏。 合作表演 。 五、创编舞蹈动作。 师：大家表现的真棒！这么热烈的歌曲就应该欢歌载舞，那同学们能为这段音乐创编几个动作吗？ 六、完整感受乐曲。 师：现在老师邀请我们所有的同学们来欢歌载舞。 七、课堂小结。 ... ...
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