《阿细跳月》教学设计 教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过欣赏《阿细跳月》引导学生初步了解彝族音乐的风格特点，感受民族音乐的魅力。 2、过程与方法目标：用请同学们走进彝家山寨的情景再现方法，感受民族民间载歌载舞的盛大场面，让学生积极主动地参与音乐活动。 3、知识与技能目标：引导学生了解四五拍子，掌握“跳月”的基本舞步，熟记主题旋律。 三、教材分析 《阿细跳月》又叫跳月歌，流行在云南弥勒西山彝族阿细人之中。作曲家彭修文就采用了彝族“跳月”这一具有浓郁民族特色的歌舞曲写成民乐合奏。旋律跳荡，富于动感，特色鲜明。全曲主要由“do、mi、sol”三个音组成，节奏为五拍子。音乐一开始由竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题，并由弹拨乐、弦乐、及乐队全奏反复出现，表现了姑娘多变的舞姿。第二部分进行了移调处理，并加强了最后两拍的力度，使音乐更粗犷有力，好似健壮的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分又转到原调，速度逐渐加快，笛子领奏后整个乐队全奏进入了高潮表现了宏大的舞蹈场面。跳月舞（也叫大三弦舞）的基本步伐为：换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍的组合。 四、教学难点重点 重点：引导学生感受彝族音乐独具特色的节拍特点。 难点：熟记主题旋律，能够在音乐中听出主题旋律。 五、教学课时 一课时 六、教学准备 多媒体设备及教学课件、钢琴、各种打击乐器等。 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一组织教学 一、导入介绍彝族的人文景观。师：同学们，今天我们将一起走进我国一个古老和神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受她的古老和神秘，并猜一猜这是哪个少数民族。（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；图片2：这个民族的特色建筑：土掌房；图片3：这是一个有独特酒文化的民族，转转酒、秆秆酒、坛坛酒已成为了这个民族酒文化的象征符号；图片4、这个民族能歌善舞，“火把节”是这个民族的传统节日。（彝族）2、复习学生学过的彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》师：其实彝族离我们很近，不信，大家听。要求：边轻声唱边跟着老师律动。 学生认真的观看感受彝族的民俗文化，通过自己的思考回答问题。学生跟着老师律动。 以猜谜的方式激发学生的兴趣；营造走进彝族山寨的情境，欣赏彝族风光图片，帮助学生从视觉和听觉的感官上了解彝族民俗风情。开始以学过的相同民族歌曲《彝家娃娃真幸福》进行巩固积累，为新的内容做铺垫、延伸，在轻松愉悦的氛围中唤起对彝族音乐的记忆。 二新课教学二新课教学二新课教学 1、初听音乐，感受乐曲的情绪。过渡语：现在，让我们一起学习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之一的《阿细跳月》。你能感受一下这首乐曲的情绪是什么吗？让我们一起来听一听。（播放乐曲）2、介绍阿细跳月师：刚才啊，我们所听的这首曲子彝族非常有名的乐曲，叫做《阿细跳月》。为什么要叫阿细跳月呢？阿细跳月四个字可以分成两个词，分别是阿细和跳月。阿细指的是云南彝族一个很小很小的分支，叫阿细族。别小看这个小小的分支，每一个人都是能歌善舞的高手。跳月如果简单的说，就是月光底下的舞蹈。关于这个跳月，还有一个很美很美的传说。很久很久以前啊，阿细族里面儿发生了一场山火。大火烧了九天九夜，地面也被烧得滚烫。阿细人非常非常的团结，于是所有整个分支的人都投入到了扑火的过程当中。后来他们不停的变换着跳着脚，然后拍打着身上的火星。最后终于在他们的齐心努力之下，火，被扑灭了。我们想象一下，他们是用什么样的方式来欢庆胜利的呀？（跳舞）师：对了。他们最后用跳舞的方式来欢庆他们这场扑灭大火的胜利。那他们最 ... ...
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