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课件网) 第七单元 山羊兹拉特 人教版高中语文教材选修 外国小说欣赏 山羊兹拉特 ［美］艾萨克·什维斯·辛格 艾萨克·什维斯·辛格（1904-- 1991），美国著名犹太裔作家。1904年，辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。1943年他加入了美国国籍。1978年获诺贝尔文学奖。辛格被称为当代最会讲故事的作家。主要作品有《傻瓜吉姆佩尔》《卢布林的魔法师》《庄园》《冤家，一个爱情故事》《萧莎》。 请用简短的语言概括小说情节 阿隆奉父命卖掉山羊兹拉特，在卖 羊路上遭遇暴风雪，兹拉特帮助阿隆战 胜暴风雪并安全回家，勒文一家最终把 山羊兹拉特当作了自己的家庭成员。 （开端） （发展） （高潮） （结局） 找出文中描写暴风雪的语句并分析其作用。 开头一段的描写，为故事的发展作了铺垫，给阿隆和兹拉特的遇险提供事实依据。 风雪、冰雹等恶劣天气既渲染了气氛，又改变了山羊的命运，进而推动了小说情节的发展，是小说的结构要素。还使阿隆家的贫困状况得以缓解，给阿隆家带来了好运。 阅读课文，思考下列问题 1、硝皮匠为什么要卖掉山羊兹拉特？全家的 反应是怎样的？兹拉特的反应是怎样的？ 2、在暴风雪中，阿隆和兹拉特是如何相互救助的？ 3、失踪回来后，兹拉特的命运改变了没有？它在主人全家心目中的地位有无变化？ 自然环境的突变和困境中的相濡以沫最终改变了山羊的命运，使它成为阿隆家庭中不可或缺的一个角色，也使小说有了其乐融融、皆大欢喜的结局，使得情感力量战胜了物质贫困的威胁。 爱。在小说中，爱是双向的。在情节发展的不同阶段，爱有着不同的走向。 卖山羊时———（人流向动物）———不舍 天降大雪时———（动物流向人）———维持生存 信赖 历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后，才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动，使小说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独特格局。 所以，爱是成就《山羊兹拉特》这篇小说的重要因素，没有硝皮匠全家和山羊兹拉特之间的深厚感情，这篇小说不会是这个面目。 5、推动这篇小说情节发展的情感是什么？为什么？ 揭示主题 这篇小说通过情感在山羊和主人之间的双向流动，不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊。这种情谊和状态可以超越任何时代的贫困与窘迫，成为物质匮乏的世界里人与动物温情的慰藉。 悲悯情怀是一种普遍关注人性，关注人类生存状况的人道主义情怀。（朱光潜《悲剧心理学》） 悲，指慈悲，对人间的苦难有一种博大的爱的眼光；悯， 指同情，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，而是以感同身受的情感来看待；悲悯，就是以大智大慧的胸怀来怜悯同情苦海中的弱小者。 “身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。” ———【清】左宗棠 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” ———屈原《离骚》 “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。” ———【清】郑板桥 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” ———【宋】张载 生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每颗心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。 ———巴金 “你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。 你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头来看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。……某一天， ... ...
