《贝多芬百年祭》教学设计 教学目标： 1、引导学生感受一代音乐大师不朽的精神和艺术魅力，体味伟人给我们的震撼； 2、学习借鉴文章刻画人物时运用的对比、衬托手法； 3．品味文章形象生动酣畅淋漓的语言。以及蕴藏在其中的丰富情感 重点难点：品味文章形象、生动酣畅淋漓的语言，感受一代音乐大师不朽的精神和艺术魅力 教学方法：合作探究 教具：课件 课时安排：一课时 贝多芬介绍（略） 萧伯纳介绍（略） 教学过程 一．整体感知文章的结构 第一部分：评述作为音乐家的贝多芬及其音乐的总的特色。 第二部分：阐述了贝多芬音乐的独创之处和对后世的影响。 二 . 问题探究 a.在萧伯纳眼中贝多芬是一个怎样的人？请同学从中找到答案。 学生从文中找到下列语句，并逐句进行赏析。 唐突神灵，蔑视天地 遇到大公和随从时，把帽子向下按得紧紧的，从他们正中间大踏步直穿而过。 他是反抗性的化身 他有一架不听话的蒸汽轧路机的风度。 他穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人。 除了贝多芬之外谁也管不住贝多芬。 一个不穿紧腿裤的激进共和主义者。 他有着奔腾澎湃的伟大灵魂。 清教徒性格 b.贝多芬的音乐有什么特点？请同学从中找到答案。音乐的特点和他本人的精神品质有无对应联系？ 学生从文中找到下列语句，并逐句进行赏析。 奔腾澎湃，有狂风怒涛一般的力量。 有意的散乱无章 无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚 有嘲讽的意味 把音乐完全用作了表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的 贝多芬的音乐是使你清醒的音乐 c. 请思考：贝多芬音乐为什么会有惊人的活力和激情？ 明确：贝多芬深深的同情和悲悯下层苦难的民众，他是用音乐向他们表达自己的思想和精神，表达他对自由民主平等思想的执着追求！希望他们振作起来，热爱生活，珍惜生命，以坚强的意志和残酷的命运抗争和那个黑暗的时代抗争！他的奔腾澎湃的灵魂正是源于一种高度的社会责任感，源自于新时代的思想和精神。 d.萧伯纳写这篇文章的意图是什么？ 贝多芬是用音乐传达思想，他的思想不但具有时代性，而且引领了时代，超越了时代，在百年后的今天仍然有价值，对于贝多芬，不应该仅是纪念，而是要传承他的思想和精神，他的思想和精神会让我们的生活变得更加丰盈和充实，让我们的生命能够承受住任何的风霜雨雪！以不屈的意志面对人生的困境！ 他的思想和精神的光芒将在人类历史的时空中获得永恒！ 由此可以分析出贝多芬的精神品质，学生对贝多芬及其音乐特点有了较为全面的认知。 小结：略 布置作业:学习这篇课文后谈谈你的感受和思考 板书设计： 贝多芬：形象特征———精神品质———永不屈服的抗争意志 ... ...
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