ID: 12642953

人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节从素材到写作内容》教学设计

日期:2026-02-17 科目:语文 类型:高中教案 查看:58次 大小:36352B 来源:二一课件通
预览图 1/5
人教,高中,语文,选修,文章,写作
  • cover
学会加工素材 【明确目标】 ⒈品味事例,掌握素材加工的常用方法。 ⒉学练结合,逐步提高素材加工的能力 幻灯片3 常用素材加工方法: 1、概括提取式 2、情景再现式 3、化诗入文式 4、人物组装式 幻灯片4 一、概括提取式 也叫压缩式。即将原始材料加以浓缩概括,拎出其中精髓部分入文,并从中提取出与自己文章中心论点相符的内容来。 幻灯片5 材料: 歌德说,我们的生活就像旅行,思想是导游者;没有导游者,一切都会停止。目标会丧失,力量也会化为无有。 话题角度:思想指导我们的人生 幻灯片6 思想伴我去旅行 “一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”,那是林徽因在如莲的时光里,享受平静生活的淡然。“凌晨三四点钟,看到海棠花未眠”,那是川端康成在领悟生命中孤寂与纯美的结合。“以思想为导游者,让思想伴我们去旅行”,那是歌德对生活的深刻思索。 生活需要以思想为导游,这样思想才能伴我们走得更高更远。 思想作伴,才能辨清人生的方向。…… 思想作伴,才能积聚前行的力量。…… 思想作伴,方能实现人生的梦想。…… 幻灯片7 牛刀初试: 原始材料:雨会停的 马克·吐温与作家朋友赫威尔参加教会聚会,出门时碰到天降大雨。赫威尔见这扯天扯地的大雨,不禁悲从中来。他喃喃地问马克·吐温:“你看这雨会停吗?”马克·吐温回答:“所有的雨都会停的。” 中心观点:笑对人生风雨 幻灯片8 中心观点:笑对人生风雨 材料加工:还记得马克·吐温与作家朋友赫威尔的对话吗?当赫威尔对着扯天扯地的大雨悲从中来时,马克·吐温的回答却令人心生暖意。“所有的雨都会停”,多么掷地有声,多么从容乐观。 思考材料:是的,你见过没完没了无休无止的雨吗?所有的雨不管它是怎样地来势汹汹排山倒海,也无论它是如何地令人心烦意乱愁绪如织,最终都是会停下来的。而且,雨后的天空会更加美丽,雨后的空气会更加清新。或者,你还能看到在晴天里根本就看不到的彩虹呢!所以,当生活中的狂风暴雨来临时,请笑对它,因为它将洗礼你的生命,升华你的灵魂。 幻灯片9 二、情景再现式(想像) 运用想象和联想,艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段,即为情景再现。 情景再现法包括重大历史事件的情景、典型历史人物的情景、著名文学形象的情景、诗词意境的情景四种情况。前三种可归为同一类,统称为历史情景,后一种称为诗词情景。 幻灯片10 材料: 寒江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 中心话题:出人意料和情理之中 例如:独钓寒江雪 一个人,端坐在寂寂的唐朝,钓着一江的寒冷,守候着最后的一片洁白的孤独。 捧读时隔千年的诗篇,感受着从千年前的永州吹来的寒风。 我意外,甚而惊悚。你不能圆滑媚俗一点吗?你不能稍微低一下你高扬的头颅吗?你稍微施一点伎俩,也就不会把自己逼坐在江雪里。 把钩放下。端坐。收竿。把钩放下。一尾盛唐就这样你轻轻提起,又被你轻轻放下。 我顿悟了,我明白了。虽是一场千年大雪,封冻了流逝的时间,但我不再意外。因为我明白,一切都在情理之中。 一个人,端坐在寂寂的唐朝,钓着一江的寒冷,守候着最后的一片洁白的孤独。守候永远。   幻灯片11 定风波 莫听穿林打叶声 苏轼 中心话题:出人意料和情理之中 雨渐渐小了一些,苏轼看看脚下的芒鞋,看看手中的竹杖,这一霎那,他忽然觉得它们比朝靴、官印更为可贵。 白天过去是黑夜,晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都不可避免地要与它们相遇,也许,这就是人生的一种必然吧?既然如此,扬起脸,面对风雨,唱一句:“谁怕?一蓑烟雨任平生”吧!那么,黑夜过去是白天,风雨之后见阳光,也就是另一种人生的必然了。 缓缓走着,心情渐觉轻松愉快,小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习,云散天开,夕阳在西山的 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~