江苏省镇江中学2024级高二上学期期末考试 语文 2026.2 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 传记文学写人，写哪个人要选择，写这个人的娜些事要选择，就是通过哪些行动细节来表现，也都要 选择。从某种意义上说，传记文学就是一门选择艺术。 《史记》的选择总是在已有的对象中挑拣，它不同于虚构与编造，这样，它便和小说等其他纯文学创 作划清了界限；而既曰选择测又有选精取粹，甄别淘汰之意，其结果便又不同于简单实录的历史原貌。选 择当中，既体现作者的历史眼界又体现作者的审美理想；既取决于作者的政治好恶又取决于作者的感情爱 憎。 《史记》分为五体，其“本纪”“世家”“列传”三体都是写人的。“本纪”“世家”写的是帝王、 诸侯以及功业足以“世其家”的人物。孔子和陈涉能入“世家”，是出于司马迁的特识一在司马迁看来， 孔子在中国文化史上贡献大、地位高，堪称“至圣”；陈涉首举义旗，掀起反秦风暴，其功勋和作用，可 比“汤”“武”。 “列传”的选择空间较大。而在夏商周三代，《史记》只选择了伯夷、叔齐二人，与《世家》首列吴 太伯相联系，这是为了推崇“让”德和气节，其中有司马迁的深意在。《史记》记载的春秋人物中有管仲、 晏婴、伍子胥三位著名的政治家，但管、晏两传的重点都不在写他们在政治上的功业，管传重在写“管鲍 知己”、晏传重在写其知人荐贤，伍传则把伍子胥塑造成一位“隐忍以就功名”的“烈丈夫”。战国人物 中，《史记》选取了能够凸显战国时期的时代特征的人物，如廉颇、蔺相如、田单，以及秦国的众多将相。 《史记》对先秦诸子格外重视，为儒、道、法、兵等各家代表人物作传。 司马迁选择传主的标准，不只着眼于人物的官职大小、社会地位，更重要的是看他的行为表现和社会 作用。如在《张丞相列传》后附列了陶青等六位丞相的名字，指出他们“无所能发明功名有著于当世者”， 因此，虽位至丞相之尊，也恕不传列。相反，另外一些人，虽然论社会地位远远不如这些达官显宦，但或 因其有一技之长，或者某方面有奇节异行，或在社会生活中有某种代表性，如《扁鹊仓公列传》写名医， 《货殖列传》写工商业者，《滑稽列传》写东方朔一类滑稽人物等。这些人代表着社会面貌的一个侧面， 不把他们写出来，整个社会面貌就反映不全。 在传主选定后，就需要思考如何写传主事迹。司马迁写人遵循的原则是什么呢？他在《留侯世家》曾 有所点示：“（留候）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。”张良是刘邦的主要谋士， 那些不关系天下兴亡成败的言论，都不足以表现这个人物，司马迁便舍弃不用。这可以说是司马迁选择材 科、决定舍取的一条总原则，而这条原则已经包含了写人必须突出这一人物的本质特征一用传统说法叫 做此人的“独至”之处的观点。譬如，他写孔子，重在学礼、问礼、定礼、习礼：写李广，重在“才气无 双”。 《史记》之后的其他正史，纪传写人，所关注的重心在事迹功业的全备，不缺不漏为能，至于每篇是 否都有鲜明的主题或主旨，那就难说了。司马迁极其重视作品的主题一作品的“魂”的问题，他把每篇 作品都看成一个独立的艺术生命。这在所有史传作品当中是很突出的，也是古今许多评论家所公认的。 司马迁为一个人立传，必先熟悉全部素材，在充分占有材料，对传主的功业、品格、性情、气质都吃 透的基础上，再下“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，拔沙简金，陶治熔铸， 语文试卷第1页（共8页） ... ...
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