《爱护水资源》教学设计 一、教学目标 认知与技能 1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况； 2、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。 过程与方法 1、通过调查水资源及其污染状况，培养学生搜集与整理材料等信息处理的能力； 2、通过上网查阅资料，培养学生正确地应用网络资源的能力； 情感态度与价值观 通过世界和中国的水资源状况的学习，了解水资源的丰富和淡水资源的短缺，感受到淡水资源缺乏离我们并不遥远，节约用水迫在眉睫； 2、重难点 1、相关资料的收集整理及探究活动的开展； 2、充分调动学生的积极性。 三、教学过程： 教学环节 教学内容（教师活动） 学生活动 设计意图 新课引入 展示节水标志和节水徽记 让学生讨论这些标志的含义 引入情景，引起学生兴趣 学生自习 PPT放映预习题 学生阅读课本P68-72，完成预习题 培养学生自我阅读获取信息的能力 新课讲授 人类拥有的水资源向学生讲解世界水资源的分布以及储量 让学生了解我们可利用的水资源是十分有限的 地球约3/4被水覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？讲述相关的缺水故事。 观察、思考 结合一些典型的事例和图片，运用信息技术，以加深学生对现状的了解，使学生了解水资源于人类发展的意义。 展示世界及中国各城市人均水量、水资源紧缺指标图 让学生认识到我国水资源现状，加深对节水意义的认识 让学生为我们的国家的节水工程出谋划策 学生讨论 培养学生关心国家的主人翁精神 爱护水资源从节约用水和爱护水资源两个方面进行讲解展示水体污染的图片 观察、思考 联系学生生活经验，培养节约用水的意识。 课堂练习 展示PPT上练习题，布置相关作业 学生完成随堂练习 知识小节 学生自己总结，教师适当补充 4、板书设计 第1节 爱护水资源 1、 水资源的分布 2、 爱护水资源 1、 节约用水 2、防止水污染
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