花城版 三年级上册音乐教案第5课歌曲《嘀哩嘀哩》

《嘀哩嘀哩》教学设计 课型：唱歌课 年级：小学三年级 教材版本：广东花城版 教材分析： 《嘀哩嘀哩》以少年儿童天真、活泼的语气演唱美丽的春天，节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。歌曲为大调式，两段体结构。A段由4个乐句组成的平行结构，B段也有4个乐句，前两个乐句节奏相同，后面两个乐句是A段第三个乐句的对比和重复。结构规整，旋律朗朗上口，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。 教学目标： 1、在拍读《春天》的儿歌中，感知“XXX”的读法，并能击拍、口读节奏。 2、能拍打“XXX”和“XXX”结合在一起的节奏。 3、学唱《嘀哩嘀哩》，进一步掌握“XXX”的唱法，并能选择合适的速度演唱。 4、有表情的演唱歌曲。 教学重点： 学唱《嘀哩嘀哩》，进一步掌握“XXX”的唱法。区分“XXX”“XXX”两种节奏型。 教学难点： 区分“XXX”“ XXX”两种节奏型。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、音符卡片 教学过程： 一、游戏导入： 1、模仿秀引入《春天》儿歌：模仿教师边拍节奏边回答问题。 X X X X X |X 0| 2、结合音符卡片X、X 、X 、0 复习回顾四种音符的名称和时值。 3、结合音符卡片讲解前十六后八“XXX”和前八后十六“XXX”。 4、趣味练习： X X X X X X 女神 和 女 汉子 5、激趣练习：找一找生活中的节奏，并将它拍打出来，加深对“XXX”“XXX”两种节奏的掌握和认识。 二、新课学习： 1、听一听，感受歌曲 ①请学生唱一唱《春天在哪里》，让学生注意听一听“衬词”部分的演唱。 ②教师范唱《嘀哩嘀哩》，让学生说一说“衬词”部分和《春天在哪里》的“衬词”节奏上有什么不同的？ ③教师对歌曲进行简单介绍。 2、听一听、唱一唱 ①跟琴拍读“衬词”部分的节奏，加强认识并掌握“X X X”。 X X X X X | X X X 0 | X X X X X | X — | ②跟琴将“衬词”部分旋律唱一唱，在熟悉节奏的情况下加深对唱名的掌握。 44 4 45 | 66 6 0 | 22 2 22 | 5 — | 11 1 12 | 33 3 0 | 55 5 55 | 2 — | ③跟琴轻声的用“la”哼唱旋律。 ④听教师范唱歌谱，找一找歌曲由哪些音构成并将它们按音高顺序排列出来。一名学生上台贴卡片，其它在练习本在练习。 ⑤跟琴由低到高模唱“567123456”熟悉各音的唱名及音高。 ⑥跟琴模唱旋律。 ⑦讨论：这首歌曲应该用怎样的速度和情绪来演唱？ ⑧跟琴将歌词完整的演唱，注意歌曲的演唱情绪和速度以及歌唱时的演唱姿势。 三、拓展： ①我们一起找了 “春天”的足迹，让我们用发现的眼光来找一找身边的季节，将这些景色写进自己的歌。注意：“衬词”部分“X X X X X | X X X 0 | X X X X X | X — |”不做节奏更改！ ②展示歌词，全班一起唱一唱，对歌词做出相应评价。 四、小结本课： 我们生活在这五彩缤纷的世界里，处处都有音乐的身影，让我们用发现的眼光去找寻更多的“XXX”“XXX”的语言，最后让我们用活泼的情绪再次完整演唱这首歌曲。 1 ... ...