中小学教育资源及组卷应用平台 第4课 百变画线 教学设计 课题 第4课 百变画线 单元 四 学科 信息技术 年级 第四册 学习目标 1.理解变量的概念。2.掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令。3.能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。 重点 掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令 难点 能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示绘制正方形的程序，提问这段程序能画出什么，从而进行复习。展示屋子里面各种各样的方框，他们都是正方形，但是大小、颜色、粗细不尽相同。提出问题：在GOC中如何绘制大小、颜色、粗细不同的正方形。 学生进入情景 引发学生的兴趣 讲授新课 讨论：修改这段程序，画出边长200的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？结论：修改p.fd(100)中的100。需要修改4次，每一句p.fd(100)中的100都要修改。展示用变量控制画线长度的程序。讨论：修改这段程序，画出边长200的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？结论：修改int a=100中的100。需要修改1次。在程序2中，我们用字母a来表示正方形的边长值，我们只要修改a的大小，把“int a=100”中的“100”改为“200”，就可以改变正方形的大小。只需要修改一次，更加轻松，而且不容易出错。我们把这里的a称为变量，即“可以变化的量”。它的作用是储存数据。平时生活中，我们会用各种各样的包包、盒子、袋子来存东西，类似的，在GOC中，我们可以用变量来储存数据。平时生活中，我们会说，课本放在书包里，铅笔放在铅笔盒里，口罩放在左边的口袋里，类似的，在GOC中，我们会说，边长记录在变量a里，颜色记录在变量b里，粗细记录在变量c里……展示“3.1 键盘输入变量.cpp”。在程序开始运行后，窗口下方会出现一个“请输入”的指令。我们在下方的输入框内填一个数字，然后按下回车键，计算机就会把我们输入的数字作为变量a的值，继续执行接下来的程序。 结合所学，思考程序设计的方法。结合所学思考功能实现的方式。 引导学生进行程序设计。锻炼学生利用编程解决问题的能力。 拓展提高 不同魔术盒里的数值还可以互换呢！想想看，要怎样才能将如图4-6所示的魔法盒a和魔法盒b里的数值互换？ 学生巩固知识学以致用 对所学知识进行能力揭开。 课堂小结 1.掌握变量、键盘输入、屏幕输出的命令2.能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度 盘点一下自己在本节课的学习收获。 对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。 板书 百变画线一、变量定义和赋值二、键盘输入变量值三、运算符的使用 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第4课 百变画线 小学信息技术（粤教版） 第四册下B版教材 新知导入 贝贝，建造防 御怪物高墙的砖块 太小了。 不用担心，让我用 百变画笔将它们变大。 新知讲解 一、变量定义和赋值 假设我们用正方形代表砖块，想要砖块变大，可以有什么办法 呢？可以改变画笔每次行走的长度；想要砖块变色，可以改变画笔 的颜色；还可以改变画笔的粗细，变出颜色、大小、粗细不同的各 式砖块（如图4-1所示）。让我们一起来试试！ 二、键盘输入变量值 假如我们不确定究竟哪个长度的砖块更合适，可以在每次运行 程序的时候输入不同的长度值进行选择，这个时候使用键盘输入命 令就很方便。 将上面程序2中的“i nt a=100;”修改为“i nt a;”和“c i n>> a;”，并编译运行，在“请输入”提示框中输入我们想要的边长 值，然后回车，看看画出来砖块的大小。反复编译运行程序，选出 ... ...
