15《多姿多彩的民族服饰》（教案+课件）(共16张PPT)岭南版 六年上

(课件网) 多姿多彩的民族服饰 岭南版 六年级 上册 中国是个多民族国家，共有56个民族。 服（衣服、装束） 饰（配饰，装饰。如鞋子，帽子，腰带……） 经济 气候 文化 地理环境 风俗习惯 壮族绣花鞋 白族帽子 蒙古腰带 苗族银饰 藏族 傣族 民族服饰之美 从第一印象来说，你们觉得藏族服饰和傣族服饰给你们什么样的感觉？ 藏族 生活环境：高原，雪域，高海拔地区 气候：寒冷、昼夜温差大 经济：农业，高原畜牧业 服饰特点： 材料：牛羊皮革、牛羊毛、棉料、锦缎 款式：长袍，肥腰、腰带、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品（粗犷厚重） 色彩：黑棕、白（为主）、彩色 工艺：刺绣，缀物，扎染，饰品等 纹样：海螺、鱼、莲花、金轮、宝伞…… 饰品：以发饰、耳饰、胸饰、腰饰和手饰为主 生活环境：热带和亚热带，海拔低 气候： 炎热，湿润，雨水充足 经济：农业 服饰特点： 材料： 薄纱、绸缎、尼龙、的确良等（轻薄） 纹样：大象、龙雀、鲜花 色彩： 浅色系为主 傣族 款式：女子无领窄袖短衫，下穿彩色统裙，长及脚面。（温婉婀娜） 男子常穿无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，以白布、水红布或蓝布包头 饰品：梳子或鲜花为头饰，包头巾高筒形帽，尖顶大斗笠，银腰带 工艺：织染、刺绣、绢花等 民族服饰探究分享会 民族服饰的特点 苗族 哈萨克族 回族 朝鲜族 独龙族 美术作品里的民族服饰 李焕民 《初踏黄金路》版画 马健 《民族情》 纸本水墨 2016 清代瓷器雕塑 作业要求 一级：以线描或色彩的形式画一幅自己喜欢的民族服饰作品（突出服饰的主要特征：款式、造型） 二级：能刻画民族服饰的纹样、色彩、装饰细节 民族服饰设计师 勾勒基本造型 添加装饰和细节 美化 成果展示 民族服饰的传承 最美毕业服 2020年中央美术学院的毕业服 2021年清华美术学院的毕业服 云肩 “各美其美，美人之美， 美美与共，天下大同”。 ———费孝通 小结 谢谢《多姿多彩的民族服饰》 教学设计 学校 学科 美术 班级 四年级 人数 51 课题 多姿多彩的民族服饰 教时 1课时 执教 日期 教学内容：这节课是岭南版六年级上册第五单元第15课 ，内容是让学生探究民族服饰的多样性与独特性，并手绘表现自己喜欢的民族服饰。 学情分析：六年级学生这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，大部分能较好地表现平面形象。内心世界比较丰富，除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，所以对美有着自己独特的感受和表达趋向，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，对很多问题都可以做出自己的回答。 教学目标： 知识、技能目标： 了解民族服饰的多样性和独特性； 能够表述对民族服饰的感受 能运用线描表现民族服饰。 过程与方法： 通过欣赏分析，了解民族服饰和生活、文化、环境、审美的密切关系； 通过探究分享，对某一个民族服饰进行资料查阅，并整合分析相关信息； 通过造型表现，描绘自己喜欢的民族服饰。 情感态度价值观： 培养热爱民族大家庭，热爱民族艺术的情感； 树立保护、发掘、发扬和传承民族艺术的态度和价值观。 教学重点：学习民族服饰的简易画法。 教学难点：表现某民族服饰的艺术特点。 教学方法： 对比赏析 探究分享 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具：教学课件、视频、学案表。 2.提前下发学案表，布置课前探究 1.课前按照老师的要求自主收集相关资料，并完成学案表 2.纸，描边笔 培养学生主动学习的意识和习惯。 开放式导入（3分钟） 视频导入，引入课题 视频导入：《万华镜》 问：从视频中你看到了什么？ 问：哪个民族的画面让你印象深刻？ 2.揭题：《多姿多彩的民族服饰》 观看视频，感受56 ... ...