小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《杜鹃圆舞曲》 课型或模块 欣赏课 年级 三年级 执教人 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 欣赏歌曲《杜鹃圆舞曲》，在聆听及律动的过程中感受、体验歌曲天真、活泼的音乐情绪。感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。。 2、过程与方法目标 学生在倾听、实践、生生合作及师生合作中体会歌曲、表现歌曲。 3、知识与技能目标 引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 教学重点 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲 教学难点 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教学内容分析 《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。全曲由三个小圆舞曲组成，由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们的喜爱。它被改编成不同形式的器乐曲，配器手法也各不相同。此外，还有手风琴、口琴和吉他演奏的版本。欣赏此乐曲，感受三拍子节奏特点。学习三拍子的基本舞步。 学情分析 三年级的学生对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。 教具学具媒体准备 钢琴、黑板、卡纸多媒体音响 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 师：同学们好，今天我们要欣赏的这首乐曲非常的有趣，乐曲中不断用乐器模仿一种动物的声音，现在请同学们听一听这是什么动物？师：布谷鸟的学名是？师：杜鹃。这就是我们今天要欣赏的乐曲《杜鹃圆舞曲》。作者是挪威的约纳森。 生：布谷鸟生：杜鹃 多媒体 情境导入导入为接下来的教学进行铺垫。 展开阶段 1、师：刚刚我们聆听的仅仅是这首乐曲的引子部分，乐曲中到处充满了布谷鸟的叫声。接下来请同学们认真聆听A主题，一共出现了多少次布谷鸟的叫声？师：跟钢琴唱唱旋律吧，注意声音带有颗粒感。2、师：现在请同学们完整聆听音乐，当A主题出现时请你为它伴唱。A主题出现了几次？师：聆听音乐，曲子中还有几个不相同的主题？3、师：A主题给你带来什么样的感受？情绪？4、师：现在聆听B主题。情绪跟A主题相比发生了什么变化？布谷鸟有可能在做什么呢？5、师：我这里有组节奏来为这个主题伴奏，请同学们想一想你X—你会选用什么乐器？0XX呢？6、师：接下来C主题又有什么变化呢？7、师：这样的音乐让我想起了一种舞蹈？有没有同学知道？8、师：什么是华尔兹？9、师：看来同学们对华尔兹还是有一定了解的，现在给同学们看一段视频，待会再请同学们来总结下什么是华尔兹舞蹈？10、师：让我们一起来感受一下华尔兹的基本舞步吧。11、师：完整聆听乐曲，分析曲式结构。 生：8次。生：跟钢琴唱A段旋律。生：两次。生：两个。生：欢快、活泼生：情绪更活泼了，有可能在空中跳舞。生：三角铁生：沙锤生：比较平缓生：华尔兹生：优雅、两个人一起跳的、转圈…生观看视频生学跳华尔兹基本舞步。生：引子 A B C A B 课件多媒体音响钢琴多媒体音响三角铁、沙锤多媒体 形成性评价 认真聆听歌曲，唱旋律为了更深入理解A段音乐。系统的教唱有利学生快速对于知识的掌握感受华尔兹三拍子的律动有利于加深对音乐的理解 拓展阶段 师：说到圆舞曲啊，不得不说起一个作曲家小约翰.施特劳斯，他被成为圆舞曲之父，我们听一听他的一首乐曲，看哪位同学可以最快说出这首乐曲的名字。师：希望同学们课下查查关于这位作曲家的资料，下节课我们一起分享。 生：《蓝色多瑙河》 板书 开拓孩子对圆舞曲相关知识的认识。 结束阶段 师：今天的这一节课你学到了哪些知识点？ 生：《杜鹃圆舞 ... ...
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