课题 二氧化碳制取的研究 教材分析 《二氧化碳制取的研究》是继实验室制取氧气以后的第二种气体的制取。这样不仅可以使学生对氧气的制法认识得到巩固、补充和深化，而且通过小结氧气的实验室制法来总结出实验室制取气体的思路和方法，可以使学生分析问题、解决问题的能力、认识事物过程的能力得到进一步发展和提高。从而为学生以后研究、探讨其它气体的实验室制法有了基本的思路。本课题共有二部分探究内容：第一部分是“实验室制取二氧化碳药品的选择”，第二部分是“实验室制取二氧化碳的装置的选择”。 所以教学内容和探究过程中设计了三大块：1.通过分组实验选择比较出实验室制取二氧化碳气体的最佳原料；2.根据氧气的制取讨论归纳出确定发生装置和收集装置时应考虑的因素，引导学生从反应物的状态、反应条件、气体密度以及是否溶于水等因素来设计实验室制取二氧化碳的装置；3.利用设计的装置来制取二氧化碳，根据二氧化碳的性质检验气体是否已收集满，以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路和方法。 学习目标 知识与技能：1.通过实验探究选择出实验室制取二氧化碳气体的药品，能说出其反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满。2．了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据3．能总结出实验室制取气体的一般方法 过程与方法：1.通过探究实验室制取二氧化碳的理想药品的对比实验，初步学会气体制取的过程和方法；2.从“发现问题--提出假设--设计实验--分析解释收集到的信息--得出结论”整个参与过程中,学会实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习；3．通过分组实验，形成合作、表达与探究的能力。 情感、态度与价值观：1． 继续提高学习化学的好奇心和探究欲，从探究活动中获得成功的喜悦，激发和发展学习化学的兴趣。2．感受同学间的相互合作，体会协作精神、创新精神在探究中的重要性。 教学重点 实验室制取CO2的化学反应原理、装置及收集、检验CO2的方法 教学难点 根据实验室制取气体的一般思路设计CO2的实验室制取方法 学情分析 学生通过对氧气实验室制法的学习，已具备了一定的气体制取的基本知识和化学实验操作的基本技能，并且通过前几章知识的学习渗透，学生以具备初步的探究活动，所以本节课设计由学生探究实验室制取某种气体时———药品的选择、装置的设计、实验的方法等活动，使化学教学中真正体现了转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，并且养成科学的态度，获得科学的方法，在“做中学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力 教学方法 为使教学活动有效，这节课主要采用以创设情景———设置疑问———实验探究———归纳比较———获得结论，使教学的基础性、发展性和创造性达到统一。 教具资源 仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯、药匙、破底试管，铜丝，带孔小药瓶、分液漏斗、干燥管、具支试管、U形管。药品：碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。 第 课时 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一导入新课 1、课程引入：多媒体展示有关温室效应造成的气候异常图片资料，提问：造成温室效应的主要物质是什么？引出二氧化碳制取课题。【板书】：课题2二氧化碳制取的研究 观察，讨论，交流 1、引起探究二氧化碳制取方法的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意2、锻炼口头表达能力。 授新课与活动 内容一 1、多媒体演示：实验室制取氧气的实验装置。2、提问：实验室制取氧气的基本方法。3、实验室制取气体的一般思路（选择原料———设计装置———收集验满）反思改进4、用以上思路完成二氧化碳制取的研究。 观察，回忆，思考回答氧气的 ... ...
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