课题1分子和原子 教学目标 知识与技能 1.认识宏观物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2.了解分子的基本性质，理解分子、原子的慨念和根本区别与联系。 3.能用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化以及一些生活现象。 过程与方法 1.通过观察自然现象、实验、识图等获取信息，学习运用想象类比、 分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2.采用教师讲解、演示与学生探究、观察相结合的方式，从日常生活 实例出发，利用实验、图片等增强直观性，帮助学生理解抽象、理论性强 的化学概念。 3.认识科学探究的基本程序和方法，逐步形成良好学习习惯和方法。 情感态度价值观 1.培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力 2.培养学生勤于思考、严谨求实、勇于探索和实践的科学精神。 3.培养学生认识世界是物质的，物质是可分的辩证唯物主义认识观。 教学重点 1.分子的基本性质、概念；分子与原子的区别、联系。 2.用分子、原子的观点解释物理变化、化学变化以及生活中的现象。 教学难点 用分子、原子的观点解释物理变化、化学变化以及生活中的现象。 教学准备 烧杯、量筒、药匙、品红、水、酒精、浓氨水、酚酞溶液、试管；课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 写出：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。在教室里喷香水，闻到香味了没？例举生活现象：糖放入水中一会儿不见了，水变甜了；湿衣服在太阳下比阴凉处干得快；地板砖块之间有间隔。这些都是我们司空见惯的现象，怎样解释呢？相信学了本课题后大家都会解释。做品红在水中扩散的实验，一杯热水，一杯冷水，同等体积提问：观察到什么现象？怎样解释？讲解：很久以前学者们为了解释这类现象，提出物质是由肉眼看不见的微小粒子构成的设想，又用许多实验去证明他们的设想。化学家就是这样炼成的，大家不妨做个化学学习的有心人，学习先辈们的探究精神，没准将来也成为化学家。 现代的先进科学仪器证明并观察到构成物质的分子、原子微小粒子。播放一些物质的分子模型水分子、氧分子、二氧化碳分子、过氧化氢分子、提问：1.氧气是纯净物还是混合物？有几种分子？ 2. 氢气是纯净物还是混合物？有几种分子？ 3.把氢气和氧气简单地混在一个集气瓶中，是纯净物还是混合物？是同种分子？展示图片，区分纯净物与混合物 回顾绪言中化学的定义思考观察现象，思考回答看课本P49页图3-2、3-3氧气是纯净物，只有一种分子。氢气是纯净物，只有一种分子。氢气和氧气混合后是混合物，不是同种分子。 紧扣化学的研究对象引起学生兴趣提醒学生留心身边的化学激励大家学习勤于思考、勇于探究和实践的科学精神认识物质是由分子、原子构成，构建微观世界从分子的角度解释纯净物、混合物培养看图能力 板书：一、宏观物质由微观粒子（分子、原子）构成，分子、原子是真实存在的纯净物混合物宏观同一种物质组成不同种物质组成微观同一种分子构成不同种分子构成 讲述：物质有性质，分子也有性质，分子有哪些性质呢？播放：水分子自述分子还能动，我们做实验证明一下，学习先辈们的探究精神，看书本分子运动现象的实验，提示：酚酞溶液遇到不同性质的物质会变色。 我们猜分子之间有间隔，是不是有呢？设计实验证明一下，分别取50ml的水和酒精混合，看总体积是100ml吗？ 思考、猜想观察现象，讨论，总结归纳 潜移默化探究实验的方法步骤 板书：二、分子的基本性质 1.分子很小，质量和体积都很小；2.分子在不断运动，温度越高，运动速率越快；3.分子之间有间隔，气态大，液态、固态小。 解释生活现象：1.湿衣服晾在太阳下比阴凉处干得快2.品红在水中扩散3.地板砖块之间有空隙4. 好酒不怕巷子深5..物质的三态变化6.用气筒给自行车打气 利用分子的基本性质回答1、水 ... ...
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