闪烁的小星 教学目标： 1.通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。 2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。 3.通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。 教学重、难点： 1.探索感知、体验音的强、弱。 2.引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。 教学准备：电脑﹑电子琴、三角铁、小铃铛、手板 教学过程： 1、师生问好 2、情境导入 1.师：同学们，你们知道什么东西白天不开晚上开，而且一闪一闪的眨个不停吗？生：星星。 师：小朋友真聪明！昨天晚上，老师做了一个非常神奇的梦，梦见自己来到一个宁静美丽的地方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，还邀请我参观了美丽的夜空。他们是谁呢？我们一起来看看！（播放录音） 你们想和它们成为好朋友吗？ 生：（各抒己见） 2.师：谁能想办法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”？ 3、寓教于乐 4、 1.听听 （1）初听全曲，轻声随音乐一起哼唱（这首歌曲学生比较熟悉，可能很多学生已经会唱了，所以，听的时候让学生轻声跟唱。） （2）第2遍聆听，随音乐轻轻地打拍子，感受音乐的速度和节拍。 （3）第三遍聆听，找出组成歌曲的基本音：1、2、3、4、5、6。 （4）学生跟老师一起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮助学生读准歌词，指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。 2.唱唱 （1）随着老师一起慢速演唱歌曲旋律的唱名。 （2）一起找找歌曲哪个部分的旋律是一样的。 第1乐句A 1-1-5-5-6-6-5-4-4-3-3-2-2-1 第2乐句B 5-5-4-4-3-3-2-2 5-5-4-4-3-3-2-2 第3乐句 1-1-5-5-6-6-5-4-4-3-3-2-2-1 和两条旋律线相同。 是由两条相同的旋律线组成的。 （3）小组合作学习全曲，展示小组合作学习成果。 （4）听随音乐的录音，学生唱歌词。 师：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星？ 启发学生用 轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来，纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。 师：小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？ 3.动动 引导学生边唱歌曲边律动，注意在听到相同音乐的时候用相同的动作。 4.奏奏 用三角铁、小铃铛、手板3种小乐器为歌曲伴奏 5.演演 将学生分为3组，以唱、动、奏3种形式一起表现歌曲。 四、课堂小结 （1）师：同学们，这节课你有什么收获？ （2）师：告诉大家一个好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表现非常棒，她要邀请我们一起去参加星空下的晚会，你们高兴吗？ ... ...
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