《掀起你的盖头来》教学设计 课题：《掀起你的盖头来》 课型：欣赏课 教学对象：二年级 设计理念： 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 教材分析： 《掀起你的盖头来》是花城版二年级上册的一首新疆民歌。它情绪活泼明朗，旋律优美流畅，节奏鲜明生动，给人以亲切、活泼、充满活力的感受。 教学目标： 1、能用圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《掀起你的盖头来》，并能体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和简单的舞蹈创编力，从中体验新疆音乐的歌舞性特点。 3、通过学习《掀起你的盖头来》，能够对我国新疆地区的民族民间音乐感兴趣。 教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学难点：创编动作，为《掀起你的盖头来》伴奏。 教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、音乐光盘 教学时间：一课时 教学过程 一、组织教学，师生问好 1、学生听《青春舞曲》音乐进教室。 2、师生相互问好。 二、导入新课，展开课题 1、导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有谁知道刚刚的老师播放得是什么歌曲？他是哪个民族的？ 2、新疆是一个多民族聚居的地方，它物产丰富，文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去看一看，听一听吗？今天，就让我们一起走进那神秘而美丽的新疆。 3、介绍新疆：新疆位于我国的西北部，那里居住着哈萨克族、维吾尔族等等13个少数民族，特别以维吾尔族的歌曲最享盛名，被称为“歌舞之乡”。 4、了解新疆（ 新疆的土特产、小吃、服饰、信仰、乐器） 三、拍读节奏，确定目标 1、教师出示节奏图，了解新疆舞曲的基本节奏。 2、用节奏来说唱：我们新疆好地方，我们新疆美，五四班的同学们，大家一起来。 3、教师用铃鼓边打节奏边说唱，学生拍手打节奏说唱。 四、师生互动，学习歌曲 师：新疆不仅物产丰富，历史悠久，各民族人民更是热情好客，能歌善舞。今天我们就来学习一首新疆维吾尔族的歌曲《掀起你的盖头来》，来感受一下新疆歌曲。（板书课题）。 1、初听歌曲，感受歌曲。 2、介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况及主要作品。 3、教师有感情的演唱歌曲，学生再次感受歌曲。 提出问题：请同学们感受歌曲的旋律、节奏、情绪分别是怎样的？ （板书：旋律、节奏、情绪） 4、学生按节奏朗读歌词。（点出重复记号） 5、用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。 6、学生跟音乐对口型模唱歌曲。 7、学生跟琴有感情的演唱歌曲。（对歌曲最后一个音升高八度练习）。 8、男生女生分别有感情地演唱歌曲。 五、合作探究，表现创造 1、学生分组自选打击乐器。 2、学生讨论用自选的打击乐器为歌曲伴奏。 3、学生用打击乐器伴奏一起清唱歌曲。 4、教师介绍新疆舞蹈的特点。 5、教师展示几个新疆舞蹈的基本舞步，学生练习。 6、学生分组自由创编舞蹈动作以及打击乐器的配合来完成表演歌曲。 7、分组来汇报展示。 8、全班一起来表演歌曲。（有唱歌的，跳舞的，敲打击乐器的）。 六、知识升华，感悟青春 1、在这节课里我收获到了快乐，你们收获了什么呢？ 2、这首歌曲告诉了我们一个什么道理呢？（珍惜时光） 七、本课小结，离开教室 让我们再一次唱响这首具有浓郁新疆风情的民族歌曲《掀起你的盖头来》。 学生唱着歌曲离开教室。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
