《铃儿响叮当的变迁》教学设计 执教人： 课 时：1课时 课 型：欣赏课 年 级：九年级 教材分析：《铃儿响叮当的变迁》是人民音乐-出卷网-音乐义务教科书，九年级下册第一单元《流行乐风》中的欣赏曲目。这首作品是根据传统圣诞歌曲《铃儿响叮当》为主题的改编歌曲，是从牧歌、华尔兹、狐步舞到爵士、摇滚乐风格的不同演绎，其音乐形象生动、节奏多变、转调频繁，共有八次变奏。虽然渐渐改变了原貌，但是在此基础上更加丰盈与充实，音乐审美趣味多重化，乃至比原作更富激情、音乐表现力更加绚烂辉煌，赢得了众人的心。 学情分析：九年级的中学生对流行音乐并不陌生，网络媒体的发展也能让他们接触各种他们喜欢的流行音乐，比较的痴迷，但是他们对流行音乐的认识还是比较浅显，只是停留在音调旋律和个人崇拜上，对于不同风格的音乐元素划分还不是特别准确。从生理和心理特征分析，青春期的他们大部分已经开始变的很羞涩，也渐渐褪去稚嫩，羞于去表现自己，所以课堂上我将多鼓励学生，亲身示范，带动学生积极参加音乐活动中来。 教学目标： 1.通过欣赏分析，能初步掌握其中几个变奏的特点，了解变奏曲式，并能听辨音乐，分辨出他们的风格。 2.通过欣赏，体验歌曲在节奏、速度、音调的变化对音乐风格的影响。 3.通过欣赏，能够以真挚的情感感受流行音乐，了解流行音乐的相关知识。 教学重点：体验歌曲的多种音乐风格，并能听辨音乐，分辨出他们的风格。 教学难点：体验歌曲中节奏、速度、音调的变化对音乐风格的影响。 教学方法：体态律动法、讲授法、示范法、聆听欣赏法和情境法。 导入：播放音频《铃儿响叮当》 师提问：同学们猜猜这首歌曲的名字叫什么？（生回答。）那我们一起来唱一唱第一段歌词好不好？师弹生唱《铃儿响叮当》 大家唱的真开心，让老师感受到了节日的气氛。此时此刻，老师呀想到了夜幕下白雪皑皑的村落和圣诞老人，那同学们你们想到了什么？ 、、、、、同学们的回答老师非常的喜欢。 【设计意图】：课前播放歌曲视频，集中学生的注意力，能够更快的进入到课堂氛围之中。师生一同歌唱，营造节日的愉悦氛围，在体验节日氛围的同时熟悉歌曲旋律，为新课主题演唱做铺垫。 新课欣赏： 今天，老师给同学们带来了一首不一样的《铃儿响叮当》，是一部非常优秀的合唱作品，现在我们一起来听一听，然后请同学们思考下列问题 思考：与歌曲《铃儿响叮当》有什么不同？ （节奏、和声、力度、速度、音色、曲调、、、、、、） 【设计意图】：通过视频欣赏歌曲，学生可以透过视频中表演者的演唱和肢体动作来更加直观的解答思考的问题。 同学们对音乐的感知力越来越厉害了，你们知道到吗？《铃儿响叮当》这首歌曲早在19世纪英国开始传唱，是圣诞歌曲中极著名的一首。后来传到了美国，在20世纪的时候发生了较大的变化，由美国作曲家A.波特将《铃儿响叮当》作为主题旋律，加入了大量的爵士音乐流行音乐的元素，改变为《铃儿响叮当的变迁》。后来由我国著名指挥家、音乐教育家杨鸿年老先生带回了中国，在此基础上进行部分的缩编，变成了今天我们说听到的童声合唱《铃儿响叮当的变迁》 。 全曲共有八次变奏，无论这些变奏怎么千变万化，都离不开一个根源，那就是主题。今天我们一起来做一次神奇的旅行，再次体验这广为流传的旋律及其辉煌的历史变迁！ 【设计意图】：让学生了解歌曲的创作背景和八次变奏的曲式结构，通过提到现代爵士乐和流行音乐的加入来激发学生的探知欲，提高学生对课题的兴趣。 播放主题音乐： 现在我们带着这两个问题听一听主题音乐，感受圣诞之夜的意境。 1. 音乐的速度、情绪是怎样的？把你带到了怎样的意境中？ （缓慢、抒情，安详的圣诞夜） 嗯，同学们回答的不错。那我们一起尝试唱这段主题音乐，就像老师 ... ...
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