《我当老师》 教学设计 1．教学目标 1.用活泼轻巧的声音学唱《我当老师》 ，唱出歌曲天真、幽默的情绪，并能用拍手、拍腿、歌表演等形式变现出来。 2.掌握歌曲中的重点节奏，认识休止符。 二．教学重难点 1.准确把握歌曲中的重点节奏、休止符。 2.创编歌曲动作。 三．教学准备 钢琴、音乐课件、响板、动物头饰 四．教学过程 （一）导入 师：小朋友们，欢迎来到快乐的音乐课堂。让我们跟着音乐一起来动一动吧。（ 《动物说话》 ） （二）新授 1.初听歌曲 师：今天我们就来学习一首新歌《我当老师》 ，歌曲中出现了哪些小动物？（师自弹自唱） 师：跟着音乐，做一做动作。 2.复听歌曲，听情绪 师：听录音范唱，并且想一想歌曲的情绪和速度是怎样的？ 生回答 3.按节奏朗读歌词 师：齐读歌词，注意不能拖沓，把歌曲活泼、俏皮的情绪表现出来。（师响板伴奏） 师：（哈哈）小动物们学会了本领可开心了，在这里的这个哈哈我们小朋友要说得很兴奋，真诚的笑出来，我们来试一次。（学生试着说一说） 师：完整读歌词 4.学唱歌曲、难点纠错 师：下面让我们把歌词带入到歌曲中，跟着老师的琴声，轻声的把歌曲唱一遍。提醒：轻声高位置、面带笑容、坐端正。 师：休止符的作用及演唱时值 师：完整演唱歌曲 （师及时纠正） 师：加快速度演唱歌曲 5.多形式演唱歌曲 师：（夸奖）老师唱前半句，小朋友唱后半句 1、两大排接口唱 2、交换 6.加声势动作表现歌曲 师：加入声势动作表现歌曲 （播放范唱音乐，师拍手、拍腿） 师：分角色表演歌曲、生生合作 师：小朋友们，除了拍手和拍腿，你们觉得还可以做什么动作呢？（舞蹈） 7.舞蹈表演歌曲 师：除了声势动作还可以用哪些方式来表达歌曲呢？ 师：（夸奖）请小老师上来带领同组做舞蹈动作，发头饰，表演唱歌曲 （三）拓展 音乐欣赏《小小音乐家》 师：今天我们小朋友做了一回小动物的老师，在山上啊，还有一批多才多艺的小动物，你们想认识它们吗？让我们一起去看一看吧。 （四）总结 师：小朋友们，今天我们做了一回小动物的老师，还和小猫、小狗、小鸟、小羊做了朋友，你们开心吗？让我们在愉快的音乐声中结束今天的音乐课吧！起立。（ 《我当老师》 ）
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