《三只小猪》 一、教学目标： 1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。 2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。 3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大灰狼》。 二、教学重点：仔细聆听音乐，听辩主旋律的次数，并设计不同的劳动场面动作进行表演。 三、教学难点：主旋律的次数，乐器音色的区分 四、教学过程： 一、律动导入 1、师：小朋友们，快乐的音乐课又开始了。请小朋友们轻轻的站起来，跟老师来跳一段快乐的舞蹈吧！ 师生律动（中间夸奖学生，小朋友们真开心，表情像花一样漂亮。） 2、师：小朋友们表现的太棒了，刚才我们表演的是哪种小动物啊？ 3、考一考学生看图讲故事的能力，出示第一幅图，让学生来讲讲。 二、学习歌谣 ①猪大哥的歌谣 1、师：三只小猪愉快的答应了。说干就干。 （出示图片） 师：猪大哥先开始了。它抱来了一些麦秸和稻草，准备为自己盖一座草房子。你瞧，猪大哥正把稻草往屋顶上放呢！ 出示节奏，师边点手心边读节奏。 2、师：请你也来帮着猪大哥一起盖房子吧！每一行是四格也就是四拍，一拍我们点一次手心。1234，唰唰唰唰唰。这里有一个休止符，遇到了它就像是看到了红灯一样，声音停止，空一拍，把空拍放在心里说。12一起，唰唰（读第二遍。） 3、师：猪大哥盖草房子会有什么样的动作呢？它是怎么盖房子的？ 学生模仿。 师：我们就用它的动作一起来盖草房子吧！12一起。 4、师：猪大哥盖得可带劲儿了，边盖还边说： 出示完整歌谣（师边做动作边范读） 5、师：小朋友们看，这两句是一样的，可是节奏却不一样，第一句“我”要说得长“用”说得短，一起试一试。（师教读）第二句前面有半拍空“我用”一起说，要说得快，（师教读）。 小朋友看这几个地方都是后半拍开始说得，老师教你们一个诀窍，碰见这几个地方，我们就快速的吸气说。（师教读） 6、师：小朋友们太聪明了！哎？这个猪大哥有没有认真盖房子啊？ 生： 师：他边干边玩，可他还骄傲的说盖房速度我第一，你能学着猪大哥那种得意骄傲的语气来说一说这段歌谣吗？谁来试试？（大拇指、叉腰、摇头、摆手） 点名说。 师生完整说，边做动作边说。 ②猪二哥的歌谣 1、师：猪二哥来了，他想啊，用木板为自己盖一座漂亮的木房子。 出示图片。 2、师：你知道猪二哥盖木房子会有什么样的声音和动作吗？ 学生模仿回答 3、师：小朋友一起来帮忙吧！ 师生一起说节奏 4、师：猪二哥盖得可高兴了，他也唱起了歌谣。 播放录音。 5、师：我们也跟着猪二哥一起高兴高兴吧！ 师生一起说歌谣（双响筒伴奏） 6、师：小朋友们，猪二哥认真盖房子了吗？ 生答 7、师：他边干边做游戏，还没干多久呢，就要去休息了，这是个小懒猪。你能用猪二哥那种懒洋洋的语气来说歌谣吗？谁来试试？（伸懒腰） 师生完整说，边做动作边说。 ③猪小弟的歌谣 1、师：猪小弟看见两个哥哥都把房子盖好了，也开始了自己的工作，但是他不想盖草房子，也不想盖木房子，他开始垒砖敲砖抹水泥打地基，他要为自己盖一座坚固的砖房子。那盖砖房子会发出什么样的声音啊？ 练习：丁丁丁丁当 2、师：勤劳聪明的猪小弟也唱起了歌谣。你能唱一唱吗？ 播放录音。 3、师：我们也跟着猪小弟一起来盖砖房子吧！ 学生练读 4、师：猪小弟是不是认真盖房子的？ 生 5、师：猪小弟不光能干还聪明，他盖了一个结结实实的砖房子，你能学习猪小弟那憨厚老实的语气来说歌谣吗？谁来说一说？ 师生共同边做动作边说。 三、学唱歌曲 1、师：好累啊！房子都盖好了。小猪们可开心了！这时，谁来了？（出示图片） 2、师：是谁啊？大灰狼一口气就吹倒了猪大哥的草房子，老二的木头房也被 ... ...
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