《杜鹃圆舞曲》教学设计 【版本】花城版《走进音乐世界》第五册第六课 【课型】欣赏活动课 【教学课时】一课时 【教材分析】《杜鹃圆舞曲》由挪威作曲家约纳森所创作，由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。在曲调上和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子的圆舞曲体裁，C大调，中板。由3个小圆舞曲组成。简短的引子后立即出现模仿杜鹃叫声的音调，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，描绘了一幅生机盎然的景象，形成了温和、迷人的气氛。杜鹃主题之后出现的第二个主题旋律，以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意，展现了一个欢乐的舞蹈场面。接着的第三主题旋律，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次。最后再现第一段主题音乐，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应，在愉快的气氛中结束全曲。 【教学理念】以音乐为本，从音响出发，以听为主，以兴趣为动力，引领学生通过反复的聆听，把感受、模仿、演唱、创编、舞蹈、演奏、综合表现等各个环节融入到音乐审美体验中，从而引导学生发现音乐之美，感受音乐之美，展现音乐之美。 【学情分析】三年级学生已经系统地掌握了一些基础的音乐知识，对音乐的审美能力方面，他们也已经能从单纯的感受，提升到了能够根据音乐的各种要素，在一定的文化背景下欣赏和理解音乐，能享受音乐的美感，领略其中的趣味。但对于刚步入三年级的孩子，还没有形成良好的音乐欣赏习惯和欣赏能力，因此，通过创设情景，模仿、演唱、创编、律动、演奏等丰富的音乐表现形式，激发学生的音乐学习兴趣，调动学生的积极主动性，并把学生的音乐活动参与放在首要的位置，把音乐的审美体验贯穿于“春天音乐舞会”的场景中，让学生更好的欣赏音乐和表现音乐。 【教学目标】 1、欣赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的音乐特点，想象乐曲描绘的音乐形象，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪，能在大胆表现音乐中获得合作的愉悦体验。 2、在听、创、唱、动、奏中熟悉音乐主题。 3、正确分辨三个音乐主题，区分音乐段落，感受圆舞曲的三拍子特点。 【教学重点和难点】 1、能用演唱、律动、演奏，感受和表现《杜鹃圆舞曲》的音乐特点。 2、正确辨听三个不同主题的音乐形象。 【教学准备】多媒体课件、课堂小乐器、图示 【教学过程】 一、导入 1、播放音乐动画，学生随音乐律动进教室 2、导入杜鹃音乐形象 师：在这个充满春暖花开的音乐中，我们迎来了一位远方的朋友，每当它的歌声唱起时，美好的春天就来到了。我们听到了谁的声音？ 生模仿杜鹃声音、动作 3、导出课题，介绍作品 师：那就让我们跟随杜鹃一起走进挪威作曲家约纳森创作的《杜鹃圆舞曲》的音乐吧。 【设计意图：初次聆听，引导学生感知音乐要素与形象。】 二、分段欣赏 场景一、歌唱的杜鹃 ★ 听赏第一圆舞曲 1、 听听第一圆舞曲，感知速度、情绪。 师：听说，杜鹃王国今天要举行春天音乐舞会，听到这个好消息的杜鹃们的心情是怎样的呢？请听。 开心、喜悦、活泼、调皮的 师生分析第一圆舞曲音乐元素 2、 听听杜鹃的歌声出现了几次？用声音和动作来模仿。 师：那音乐中，杜鹃的歌声出现了几次？让我们一起用声音和动作来模仿吧。 四次 3、哼唱第一圆舞曲主题音乐（出示第一圆舞曲图谱） *用“咕咕”哼唱 4、 难点解决，感受欢快、跳跃的杜鹃音乐形象。 生演唱，师生 ... ...
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