《拉起手》教学设计 【教学目的】通过学唱《拉起手》，对学生进行二声部合唱练习，了解切分节奏在音乐中的表现作用。 【教学思想】拉起手是一首具有时代特点和青春朝气的歌曲，由李存作词、作曲，歌词简洁，表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构多用切分节奏，使整首歌曲的节奏于稳健中富有动力。旋律以跳进为主，给人欢快、活泼、跳跃之感。歌曲为二声部合唱，声部多采用三度、六度和声关系，更显得和谐、富有朝气！ 切分节奏是本首歌曲的典型节奏，通过跟随老师打节奏唱边等活动，让学生了解切分节奏的基本概念与常见的多种形态及其在音乐表现中的重要作用，学会聆听自己熟悉的声部，还要聆听另外的声部。 【教学内容】唱歌《拉起手》 【教学目标】 情感态度价值观： 在演唱中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。 过程与方法: (1)在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 (2)随着《拉起手》的音乐集体表演，增进同学间的交流。 知识与技能: (1)掌握歌曲中的切分节奏。 (2)能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》 【教学重难点】能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：和谐的演唱二声部。 【教学方法和策略】听唱法、小组合作法、讨论法，表演 【教学安排】 一、导入 师:人们说:“音乐是人类最美的语言，好的音乐总能打动人的心弦。下面让我们用我们的歌声一起来创造动听的旋律吧！” 教师用柯达伊手势指挥学生进行声音训练，演唱前强调演唱状态(包括坐姿、表情及声音要求) （1）音阶练习: 1–2–︱ 3– 4–︱ 5– 6–︱ 7–i–︱ i–7–︱ 6– 5–︱ 4– 3 –︱2– 1–‖ 琶音练习: i 3 5 1 i 5 3 1 【设计意图】 培养学生唱准基本音的音高的技能。 （2）旋律练习：《青春舞曲》 【设计意图】 巩固所学歌曲，帮助学生尽快进入歌唱状态。 （3）和声练习：并说出你的感受，怎样能常准音准？ 3 2 1 7 5 5 【设计意图】 通过唱和声让学生感知和声的特点，既能唱出自己的声部，又能倾听其他声部。 二、学习新课 1、师:今天，老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，它带给你什么样的感受,演唱形式是什么？(聆听歌曲《拉起手》教师板书课题) 生:欢快、活泼、热情、朝气蓬勃 二部合唱 【设计意图】 带着问题聆听音乐，有针对性地感受歌曲。 2、师:是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢,让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。(再次聆听歌曲《拉起手》) 生:速度:中速稍快;节拍:2/4;节奏:稳健中富有动感 3、师:从哪里感受到这种节奏的特点呢, 生: × × × 歌曲的切分音 4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。师:切分节奏让旋律更加有流动感和弹性。 5、师:伸出你们的手，让我们用拍手来感受一下切分节奏(学生一起拍几遍) 6、师:完整拍打下条节奏 2/4 × ×︱ ×–︱× × ×︱ ×–︱ 7、加入歌词边拍边念 2/4 × ×︱ ×–︱× × ×︱ ×–︱ 拉 起 手 拉 起 手 8、创编节奏： 55 5 ︱ 3 1 ︱66 6 ︱5 –︱ 【设计意图】 解决教学难点，即切分节奏“× × ×”的准确掌握，为准确歌唱做准备。 9、教师范唱歌曲，学生拍打上调节奏为其伴奏，再次感受切分节奏的动感。 10、学生按要求再次视唱高声部旋律，注意唱准切分节奏 11、视唱低声部旋律 【设计意图】 通过反复练唱，掌握歌曲高低声部旋律，培养合唱能力。 12、分组做歌曲前两个乐句的二声部练习，注意音准，控制气息，轻声演唱。（反复练习，感受二声部的和谐之美） 13、随琴加入歌词演唱，注意呼吸换气记号。(根据情况提出不足并 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
