【新课标】4.14《风能和水能》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版六年级4.14《风能和水能》教学设计 课题 风能和水能 单元 4 学科 科学 年级 6 教材分析 本课教材主要内容：一是风能和水能的利用，二是介绍清洁能源。共设计4项活动：（1）调查人们是怎样利用风能和水能的，知道风能和水能在生产生活中有广泛应用。（2）制作风轮或水轮，设计实验探究影响风轮或水轮转动快慢因素。（3）实验验证轮子快速转动的动能能转换成电能。（4）风能和水能在使用上的特点，并与煤、石油和天然气比较找出相同的地方和不同的地方。进而理解什么是可再生能源。拓展应用部分，通过文字和图片阅读，知道什么是清洁能源以及它的特点。 学习目标 科学观念：（1）知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源 。（2）举例说出生活中利用风能和水能的实例。科学思维：基于观察，培养梳理、分析、比较的思维方法。科学实践： 能基于所学知识制定方案如何让轮子转的更快，从而更有效地利用风能或水能。责任态度：（1）通过制作活动体验水能和风能转换为电能的过程，具有探究能量间相互转换的兴趣 。（2） 初步认识到可再生资源的特点，意识到开发和利用清洁能源的意义。 重点 知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源。 难点 基于所学知识制定方案如何让轮子转的更快，从而更有效地利用风能或水能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示图片，问：这是谁惹的祸？2、地球上，海水朝夕涨落，江河日夜奔流。有时微风拂面，有时狂风劲吹。从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源。 人们是怎样利用它们来为我们做事情？ 风，水。思考 知道风和水有力量导入新课 讲授新课 一、风能和水能的利用1、东汉末年，曹操率兵南下，进攻刘备和孙权的联军。东吴都督周瑜决定用火攻破曹军，一切准备好了，周瑜突然想起，必须要刮东南风才能火借风势，取得成功，而当时是冬天，刮的是西北风，哪里来的东南风呢？周瑜急得病倒了。诸葛亮懂得天文，借来东南风，使吴军火攻成功，曹军大败而归。2、大自然经常刮风，风是有力量，怎样利用它来为我们做事情？明确：放风筝（风能让风筝飞起来）：风大时，会感到拽着风筝的手很吃力。大风天不适宜放风筝。风车（研磨谷物）：2000多年前，人们就利用古老的风车提水灌溉、碾磨谷物，公元8世纪时在中亚已经出现了研磨谷物的风车磨坊。帆船（利用风力前进）：明朝时期，著名航海家郑和率领团队七次下西洋获得成功，成为世界航海壮举。在没有发动机的年代里，船只航行主要动力便是风。风为郑和船队提供便捷动力。风力发电（利用风力发电）：风是没有公害的能源之一，取之不尽，用之不竭。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合。3、自然界中流水也是有力量的，我们可以怎么利用它呢？明确：水力发电（利用水位落差发电）：三峡水电站是目前世界上规模最大的水电站和清洁能源基地，也是目前中国有史以来建设最大型的工程项目，功能有十多种，航运、发电、种植等等。水车（提水灌溉）：水车，是我国最古老的农业灌溉工具。相传为汉灵帝时毕岚造出雏形，经三国时孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，已有1700余年历史。二、制造风轮或水轮（一）制造风轮1、材料：纸、吸管（木棍）、大头针2、制作步骤①把纸张剪成正方形，再沿对角线分别折叠两次。②用剪刀沿着对角线由外而内剪下去，注意不要剪到底。③将剪开的4个角按照逆时针的顺序拉到中心点。④然后用大头针由风车的正面向后穿过中心点，并固定在木棍上。（二）制造水轮1、材料：空饮料瓶1只、吸管1根、瓶盖2个、剪刀1把、小刀1把2、制作步骤①将 ... ...