《祝你快乐》教学设计 教材分析： 《祝你快乐》是一首铜管乐合奏曲，C大调，2/4拍。乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。 乐曲以ABACA的回旋曲式结构写成，首先以主题旋律的最后4个小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题音乐。贯穿于主题的前半拍休止的弱起小节，使音乐显得更加活跃，富有动力。第一插部B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。主题音乐A部分反复后，进入抒情、优美的C段，与第一部分形成对比。最后，乐曲反复再现主题，在欢快、酣畅的气氛中结束。 教学目标： 1．在教师的引导下，学生分层次欣赏铜管乐合奏曲《祝你快乐》，感受乐曲热情欢快、充满朝气的音乐情绪及进行曲的风格特点。 2．在多种形式的活动中聆听、体验并感受、熟悉主题旋律。 3．认识、辨别主奏乐器，了解回旋曲式结构特点，提高音乐鉴赏能力。 教学重、难点： 在律动、演唱、体验等活动中感受乐曲热情欢快、充满朝气的情绪及进行曲风格特点。 教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、导入环节 1．律动导入，了解进行曲音乐风格 师：同学们，今天老师带来了一段音乐，请大家仔细听一听，这段音乐你们在哪里听到过？ 操场 运动会…… 师：让我们随着音乐一起来走一走，看谁走的最有精神！ 随音乐踏步 师：你知道乐曲的名字吗？这段音乐有什么特点呢？ 坚定有力，富有节奏感…… 2．图片导入，认识铜管乐器 师：这么一首耳熟能详的，最熟悉不过的乐曲，你们知道是由哪些乐器演奏的呢？ 出示铜管页面 师：让我们一起来听一听！它的音色是怎样的？你可以用声音来模拟一下吗？（小号） 张老师没有这么多的乐器，但是我给大家准备了道具，看谁最聪明能用它来模仿单簧管、长笛的演奏姿势？ （小号：嘹亮、高亢 长号：饱满、辉煌、庄严 圆号：圆润、柔和而丰满的 长笛：清新、明亮的 单簧管：低音深沉、中音浑厚、高音明亮的） (小号 长笛 单簧管 ) 3．现在张老师来播放音乐，请你仔细听，这是由哪一件乐器演奏的？请小乐手做好准备。 4．张老师觉得我们的小乐手特别棒，演奏的特别认真、投入，你们的心情怎样？ 5．除了长笛、小号、单簧管以外，铜管乐家族还有这些成员（出示铜管乐图） 二、分段欣赏乐曲 1．聆听铜管乐合奏《祝你快乐》———感受音乐情绪 师：下面，送给同学们一首由这些铜管乐演奏的乐曲，听完后，一起来分享一下自己的感受！ 学生分享感受 师：你们觉得这段音乐它适合用在什么样的场合呢？ （欢迎仪式、颁奖仪式、喜庆仪式……） 师：那能为乐曲起个名字吗？ 揭示课题《祝你快乐》 2．聆听A段主题旋律———熟悉乐曲旋律 师：下面，让我们来欣赏乐器中的一段旋律，它的情绪、节奏、速度是怎样的呢？ 情绪：热情、欢快 节奏：紧凑 速度：稍快 3．线条感受主题旋律的节奏 师：这么热情欢快的音乐，你们会用哪一种线条来表现呢？ | | | | | | | ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 师：伸出我们的右手一起来划一划！ 生随音乐比划线条 师：看到同学们比划的样子，真像一个个小小指挥家，那谁知道这是一首几拍子的音乐吗？ 4．听辨主题旋律———辨别主奏乐器 师：在这段音乐中，哪一个乐器是主要成员在演奏呢？ 5．演唱主题旋律 师：让我们随着音乐用“du”来唱一唱吧！ 随钢琴演唱主题旋律 三、聆听B、C段插部 1．分辨主题旋律在乐曲中出现几次，用图形字母来表现 师：下面，我们一起来完整的聆听整首乐曲，当你们听到熟悉的旋律时，请你随着音乐唱一唱、走一走，可以吗？ 完整播放音乐 师：这段熟悉的主题旋律用字母A来表示的话，它一共出现了几次？ 2．听第二次主题旋律，分辨主奏乐器 师：让我们来听第二遍的主题旋律，音乐发生了怎样的变化？ 随着主奏乐器的变化，音乐力度变弱了，音乐的情绪也变得轻松、欢快而 ... ...
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