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课件网) 生物的特征 人教版 七年级上 1.1.1 生物的特征 学习目标 了解生物和非生物，比较他们的区别，说明生物具有的共同特征。 -01- -02- 培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。 增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。 -03- 观察方式 观察 方式 放大镜 望远镜 显微镜 照相机 摄像机 要有明确的目的； 要全面、细致、实事求是，及时记录； 要有计划和耐心； 积极思考，多问几个“为什么”，和别人进行交流讨论。 观察的基本要求 01 02 02 02 情境分析 如果你在野外遇到这样一个物体，怎样判断他是否属于生物呢？ 刺激 反应 情境分析 如果你在野外遇到这样一个物体，怎样判断他是否属于生物呢？ 如何区分生物和非生物 VS 生物是有生命的 生物的生活需要营养 吃草的黄牛 阳光下生长的小麦 捕食大马哈鱼的海豚 猫捉老鼠 生物的生活需要营养 植物和动物如何获得营养物质？ 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 生物能进行呼吸 鲸的呼吸 思考 植物需要从外界吸收氧气吗？ 答案 需要。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 生物能排出身体内产生的废物 动物和人可以通过出汗将废物排出体外。此外，还有排尿、呼出气体等。 生物能排出身体内产生的废物 植物也能产生废物。落叶能带走一部分废物。 生物能对外界刺激做出反应 河豚平静时 河豚受惊吓后 生物能对外界刺激做出反应 植物也能对外界刺激做出反应吗？？ 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。 生物能对外界刺激做出反应 植物也能对外界刺激做出反应吗？？ 向地生长 向光生长 生物能生长和繁殖 种子萌发 蘑菇的生长 刚出生的小狗 破壳而出的小鸡 生物体能够由小长到大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 生物都有遗传和变异的特性 遗传：亲代与子代间的相似性。 变异：亲代与子代间或子代不同个体间的差异。 除病毒外，生物都是由细胞构成的 流感病毒：包括蛋白质外壳和内部的遗传物质 及时巩固 以下几种现象分别体现了生物的什么特征？ 观察与思考 生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物呢？ 能开花，具有生物的特征 观察与思考 钟乳石也能从小变大，它为什么不是生物吗？ 钟乳石是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称。 阅读课本第八页第3题，然后回答问题。 1.珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 2.珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ 拓展延伸 珊瑚虫可以捕获海洋中的微小生物 珊瑚礁是珊瑚虫死去后，分泌的外壳堆积在一起形成的。 拓展延伸 小结 生物的 特征 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的 02 04 06 07 05 03 01 1. 下列有关生物基本特征的叙述，正确的是（ ） A．生物都能运动 B．生物都由细胞构成 C．生物都能繁殖 D．生物都必须生活在水中 C 2.下列属于生物的是（ ） A.病毒 B.山石 C.机器人 D.枯枝败叶 A 当堂练习 B C 当堂练习 3.下列各项中属于非生物的是（ ） A.流感病毒 B.珊瑚 C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙 4.下列各项中与植物的光合作用有相同生理功能的是（ ） A.小鸡破壳而出 B.蘑菇由小长大 C.海豚捕食大马哈鱼 D.汽车加油 5.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （ ） 能够运动的物体一定是生物 植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体 “ ... ...
