中小学教育资源及组卷应用平台 第四课时《里程表（二）》教学设计 课题 里程表（二） 单元 三 学科 数学 年级 三 教材分析 小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，《里程表（二）》是本单元的第四课时。本节内容侧重让学生学习出租车里里程表儿中相关的加与减的实际问题，有三个重点，一是绘画图表能理解各个数据所表示的实际意义；二是用实物图和示意图表示数量关系；三是能选择恰当的方法解决实际问题。让学生初步感知，用线段图表示数量关系的简洁性。 学习目标 1．学习目标描述：结合具体情境，通过学习里程表（二）能理解图表中各个数据所表示的实际意义；能用示意图表示数量关系；能选择恰当的方法解决实际问题。2．学习内容分析：教材以“汽车里程表”为基础以三个问题串的形式展开探究，借助画图，先求一天的里程，再比较的里程。在此过程中，培养从里程表中获取信息、提出问题，并用画图的方法解决问题的能力。3．学科核心素养分析：学生在合作学习的过程中，培养学生团结合作的能力和解决问题的能力，认识到数学与生活中的密切联系，激发学生对学习数学的兴趣与对生活的热爱。 重点 1．绘画图表能理解各个数据所表示的实际意义；2. 用实物图和示意图表示数量关系；3. 能选择恰当的方法解决实际问题。 难点 积累解决实际问题的经验，进一步理解直观图和线段图，表示数量关系的优越性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 1、媒体出示练习题。一段路如图，从A点到各点的里程如下。教师订正，总结：求两点之间距离的方法：末端里程数 - 前一段里程数=后一段里程数2、教师谈话：你知道吗？出事图片，淘气的叔叔是出租车司机。出租车上也有个里程表，你见过吗？汽车的里程表中又有什么数学问题呢？喜爱按我们就去看一看。出示课题：里程表（二）。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。 讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 星期一早上出车时，里程表的读数是35千米，淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。单位（千米） 2、说一说：读统计表，说说各数代表的含义。 教师根据学生的汇报总结： 表中的数字表示每天回家时的数字。观察周一出发前的里程表，说一说，你发现了什么？ 教师总结：汽车里程表读数的起点不是0。议一议：笑笑说的对吗？笑笑：星期一行驶了160千米，最少。教师总结：不对！160千米不仅包括星期一之前行驶的35千米，还包括星期一当天行驶的路程。小组合作解决问题：叔叔周一行驶了多少千米？小组合作要求：1）图上画一画；2）列式解答。教师巡视，指导学困生。6、教师根据学生的汇报总结：周一的里程数：160 - 35 = 125（千米）其实就是：当天的读数-前一天的读数=当天行驶的路程7、试一试：自己求出其他几天的里程数。教师巡视，指导学困生，总结： 周一行驶的最少，周五行驶的最多。8、说一说：怎样求出租车当天的路程？ 教师总结：当天的读数-前一天的读数=当天行驶的路程。 1、学生读题目和图表。注意阴影部分的词语。2、指名说一说表中数字的意义。3、指名说一说。4、学生小组讨论，展示汇报。5、学生小组合作完成。6、学生认真听讲。7、学生独立完成。8、指名说一说。 1、通过读题目和图表，初步了解题意。2、通过说一说，明确表中数字表示的意义。3、通过说一说，明确汽车里程表读数的起点不是0。4、通过讨论，进一步认识表里数字表示的意义。5、通过合作完成，培养学生团结合作的能力你和只是迁移的能力。6、通过认真听见，培养学生良好的学习习惯。通过独立完成，巩固求当天行驶路程的方法。8、通过说一说，总结求出租车当天的路程的方法。 课堂练习（10分钟） 1、淘气家的水表读数如下表。（单位：吨） 1）淘气家上半 ... ...
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