【核心素养目标】湘电子版1.1信息及其特征 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 湘电子版2019信息技术七年级上1.1信息及其特征 课时：一课时 课类：综合，探索 教学用具：图片、课件等。 学生用具：课本、图片。 课题 信息及其特征 单元 1 学科 信息技术 年级 7 教学目标 信息意识：在实际问题中理解信息的定义与特征。计算思维：体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中，掌握信息的拓展延伸。数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量；信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识，了解自主可控对国家安全以及互联网和物联网未来发展的重要意义。 重点 了解信息发展的历程，信息的内涵及特征，信息的拓展延伸。 难点 掌握信息发展的历程，信息的特征及拓展延伸 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入提出问题解决问题引发兴趣分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识 一、新课导入借用课本上的小故事引入新课师：同学们，今天上课前我们先来读一个小故事，有没有预习过的同学可以愿意为大家朗读一下。老师鼓励同学朗读小故事。师：非常棒，那么我们现在来思考这几个问题：（1）在小故事描述的场景中，主要传递了哪些信息？信息的存在形式有什么变化？（2）在传递过程中，信息主要借助了哪些载体？（3）在传递过程中，信息是否存在着时效性？信息是否有错误的风险？（4）江北总部首长应如何解读老板娘报告的数据？引导学生思考总结故事内容，参考答案如下：（1）江防图，江防图→照片→关键数据（2）照片、传递人、胶卷（3）都存在（4）将5组信息尝试按照特殊的规律排列师：那练习我们实际生活，你能收集生活中的信息吗？老师提问，学生举手回答，例如，生1：早晨，起床铃声告诉我们该起床的信息。生2：厨房飘出的香味，传递出厨房有美味佳肴的信息。生3：看新闻联播可以了解到国内外的信息动态……老师给予学生鼓励。师：大家举的例子非常不错！可见，信息与我们的生活息息相关，信息无时不在，无处不有。现在让我们来学习第一章第一节的内容：信息及其特征。引入新课出示课题：《信息及其特征》二、新知讲解新知1.信息基本知识的研究关于信息的定义，众说纷纭。信息奠基人香农（Shannon）认为“信息是用来消除随机不确定性的东西”，这一定义被人们看作经典性定义并加以引用。美国信息管理专家霍顿（F.W.Horton）给信息下的定义是：“信息是为了满足，用户决策的需要而经过加工处理的数据。”简单地说，信息是经过加工的数据，或者说，信息是数据处理的结果。数据是信息的载体，是符号化的信息，数据存在的目的就是承载某一特定信息。对于同一条信息，可能存在多种表达语言。从承载信息的数据形态来看，有文本信息、音频信息、图像信息、动画信息和视频信息等；从表达信息所用语言来看，有中文信息、英文信息、日文信息等；从承载信息的具体物质来看，有存储在纸张上的信息、存储在磁盘上的信息、存储在动物骨船和兽皮上的信息等。老师提问学生回答。师：你能举例说明一下信息的传递吗？举例：自然界中，小猴子会使用特殊的叫声示警，蚂蚁和蜜蜂能够通过碰触触角和散发特殊气味传递信息，人类则借助语言、文字来传递信息。师：那我们看看用结构图如何展示刚才的小故事里的信息关系。图1-1“江防图过江”中信息的存在形式和载体新知2.信息基本特征的应用讨论“江防图过江”中体现了信息的哪些特征？将梳理的内容填写在表中师：思考：信息传递的过程中是否有错误的风险？你的观点是：参考答案：我觉得会！如果传递的过程中内容被损坏，如信件受潮也会造成传递错误。再比如在江防图过江的过程中，老板娘记错了内容。过渡：老师展示特 ... ...