苔藓和蕨类植物 【教学目标】 1．通过观察探究活动，能概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2．能够说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 【教学重难点】 1．概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境，了解苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 2．概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 【教学准备】 1．教师准备： 实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片。 2．学生准备： 查阅书籍、网站等，搜集苔藓和蕨类植物方面资料，课前预习。 【教学过程】 教学进程 教师活动 学生活动 （一）导入 “苔痕上阶绿，草色入帘青”这首诗中的“苔”你知道是什么吗？我们经常会在潮湿的墙角发现一些如绿色地毯样的生物，你知道它们属于哪类植物吗？这些植物和藻类植物有什么不同呢？这节课我们就来学习苔藓和蕨类植物。 跟随老师的思路开始苔藓和蕨类植物的学习。 （二）苔藓植物 引导学生阅读苔藓植物内容，展开观察苔藓植物活动，播放苔藓植物视频及课件，引导学生认识多种多样的苔藓植物，并根据自己观察到的苔藓植物，结合课本及老师播放素材总结苔藓植物的特征。提问：1．与藻类植物相比苔藓植物生活环境有什么不同？2．从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要区别？这与他们的生活环境有关吗？苔藓植物特征：一般具有叶和茎。植株矮小，叶只有一层细胞，没有真正的根，具有起固着作用的假根。 阅读课本了解实验内容，观看实验视频及课件，了解实验操作步骤，参与藻类植物的观察探究实验，思考老师所提问题。总结苔藓植物主要特征。 （三）蕨类植物 引导学生阅读蕨类植物内容，展开观察蕨类植物的活动，播放蕨类植物视频及课件，引导学生认识多种多样的蕨类植物，并根据自己参与的观察探究活动，结合课本及老师播放素材总结苔藓植物的特征。提问：1．从形态上看，蕨类植物与苔藓植物有什么区别？这与它们的生活有何关系？2．蕨类植物的孢子有什么作用？3．现在的蕨类植物能形成大片森里吗？为什么？蕨类植物特征：生活在阴暗潮湿的环境中，有根茎叶分化，具有疏导组织，用孢子进行繁殖。 阅读课本了解实验内容，观看实验视频及课件，了解实验操作步骤，参与蕨类植物的观察探究实验，思考老师所提问题。总结蕨类植物的主要特征。 （四）小结 1．苔藓植物的主要特征：一般具有叶和茎。植株矮小，叶只有一层细胞，没有真正的根，具有起固着作用的假根。2．蕨类植物的主要特征：生活在阴暗潮湿的环境中，有根茎叶分化，具有疏导组织，用孢子进行繁殖。 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】 三类植物的比较和区别 植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 藻类植物 多数水生 没有根、茎、叶等器官的分化。 孢子生殖 食用和药用。 苔藓植物 生活在阴湿的地面或背阴处 一般具有叶和茎，植株矮小，叶只有一层细胞。 孢子生殖 监测空气污染的程度的指示植物。 蕨类植物 生活在阴湿的环境 具有根、茎、叶，体内有输导组织。 孢子生殖 古代遗体变成煤。 3 / 3 ... ...
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