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课件网) 受欢迎的“耳朵” 我们一起来游戏 1、全班按学号报数，记住自己的学号； 2、等待老师的指令（老师的每一条指令都指向一个数字）； 3、当听到这个数字与你的学号一致时，则需要快速做出拍手的反应。 游戏规则： 寻找“倾听小精灵”（一） 请分享一件你觉得好玩的事情, 把事情描述清楚。 倾听———温暖的等待 当你看到其他同学在认真听你讲时,你的感受是怎样的？ ———安心、温暖、安全、愿意分享···· 倾听—善待，善于等待。 ———感动、好奇、获得很多信息···· 当你认真聆听别人讲话时，你的心情是怎样的？有什么收获？ 寻找“倾听小精灵”（二） 1、每个小组领取一个“寻找精灵”的任务信封； 2、其他组员随机抽签，注意内容保密； 3、按照任务单上所标的序号轮流回答； 4、每个同学必须根据“任务单”上的要求严格执行并表现； 5、小组分享说话音量：我的小组同学听得清，其他小组听不见。 活动要求： 组长任务： 1、先领取信封中的“问题”和“记录纸”； 2、负责向小组同学读出“问题” ； 3、负责记录其他组员的回答； 4、最后总结发言。 边听边思考 真心聆听， 细心交流 把别人的想法放在心上； 思考自己的想法与他人想法的关系。 想一想，画一画 ，涂一涂 1、请画一画自己心目中“倾听小精灵”的样子，并把她/他的特点用文字描述出来。 2、想一想自己平时哪些做得比较好？哪些做得一般？哪些还需要努力？请分别涂上不同的颜色。 我是倾听小精灵 谢谢大家的倾听！ 小精灵们，再见噢！ 在平时的课堂上： ———眼睛追随、及时回应（动作、表情）、听到最后（专心、耐心、诚心）··· 在小组合作学习中： ———···，边听边思考、及时回应、边听边写、身体转向同伴，还要注意说话的音量··· 我是倾听小精灵 倾听小精灵 温和跟随，看着对方 动作、表情的及时回应 边听边思考，思考异同··· ········ 边听边记，记重点···· 身体转向对方 关注内容，听到最后
