测定空气中氧气含量的实验 教学目标： 1.知识与技能 了解实验室测定空气中氧气含量的实验仪器、实验原理、实验步骤、实验结论；通过实验讲解培养学生分析实验现象的方法。 2.过程与方法 初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象； 3.情感、态度与价值观 逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。 教学重点 1.空气的组成； 2.空气组成物质的性质和用途。 教学难点 1.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力； 2.不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。 教学过程 导入新课 猜谜语：说个宝，道个宝，万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少 引入新课：展示学习目标 学生预习：阅读课本26-27页内容并完成以下内容 1.二百多年前，法国化学家 ，用定量的方法研究了空气的组成。 2.通过实验，拉瓦锡得出了空气是由 和 组成的，其中氧气占空气总体积的 。 3.如图（课本27页）2-3，该实验的名称 会看到集气瓶内水平面上升 ，说明空气中 被消耗了，消耗的体积约占空气体积的 。 4.由 物质混合而成的叫做 ，如 ；由 物质组成的叫 ，如 。 5.纯净物有 ，而混合物没有 。 思考：如何证明空气的存在？ 空的集气瓶倒扣入水中，水无法占满集气瓶。 用扇子扇一下有风的感觉。 用注射器抽一下，再向水中推挤，有气泡产 生。 捏住鼻子会感到呼吸困难。 推进新课 ［过渡］ 因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。 一、空气是由什么组成的 ［分析］ 为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究。其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为研究工具，用液态的金属汞作为研究对象，最终研究出了空气的成分。 ［图片展示］ 研究空气成分的装置 ［分析］ 拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气。但拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的。氧气约占空气总体积的1/5。 ［过渡］ 拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得出的结论，接下来我们就用红磷做原料来测定一下空气中氧气的含量。 ［实验］ 实验步骤：①检查装置的气密性； ②向集气瓶中预先加入少量水； ③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。 现象：红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽管上升了，但上升不到1／5。 结论：集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。 ［讨论］ 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1／5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气 ［结论］ 该实验中，水面上升达不到1／5体积是因为氧气含量低，或者我们在塞塞子的过程中，已经有少部分氧气被消耗掉。红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气，如果还有氧气，红磷还能继续燃烧。 ［分析］ 在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来： 红磷+氧气五氧化二磷 实验拓展练习： 右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告： （1）实验目的：测定空气中 的体积分数。 （2）实验现象：白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为 （填整数）的位置上。 （3）实验结论：空 ... ...
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