《松鼠》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《松鼠》教学设计 一、教材分析： 本课以准确性说明为前提，以形象化描写为手段。本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物，又具有文学色彩。 课文第1自然段首先从总体入手，介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。接着又从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来描写了松鼠漂亮的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范围———树上（不侵犯人类）、活动时间———夜晚（不骚扰人类）两个方面着重介绍了它的性格特征———驯良。而第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征———乖巧。一是在渡水时表现出的智慧，二是警觉性，三是通过储存粮食过冬展现的聪明，四是动作轻快，五是丰富的感情。列举搭窝经过就进一步突出了它的乖巧。在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，以及什么时候换毛，而且它也很喜欢洁净。 二、学情分析： 因为本文的语言通俗易懂，而且作者将小松鼠写得也很传神，正好符合小学生的心理，学生理解起来也比较容易。但学生年龄毕竟小，在阅读理解方面可能会有一定的难度，在教学过程中，要适时进行指导。 三、教学目标： 1、了解松鼠的特征的特点。 2、通过阅读体会文章生动形象的语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的情感。 四、教学重点、难点： 体会本文生动形象的语言。 五、教学准备：课件 教学过程 （一）导入 谈话导入 （二）指导、合作探究 1、作者为我们介绍了松鼠哪些特征？ 2、哪些语句体现了松鼠的漂亮？ 3、对比阅读，体会生动形象的语言。（填空小练习） 松鼠小小的面孔上有一对眼睛。身体较长，四肢强健，趾有锐爪。它的尾长而粗大，尾毛密而蓬松。 4、漂亮的松鼠非常讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的特征呢？（小组讨论，交流、汇报） 5、文中又是如何说明小松鼠乖巧的？（小组讨论，交流、展示） 6、自读第5自然段，进一步了解松鼠。 （三）畅谈收获 （四）小结 作者笔下的松鼠漂亮又有价值，很讨我们的喜欢。其实，在我们身边还有许许多多这样的动物，我们也应该充满爱心———关心它们，爱护它们。 （五）作业 你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。班级内互相交流。 板书设计： 松鼠（布封） 【师生合作完成】 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网