《闪烁的小星》教学设计 教材分析： 《闪烁的小星》是一首法国民歌。歌曲曲调流畅、轻快从容，旋律优美、情绪活泼可爱，是一节引导学生进行探索、体验、创造和表现的音乐课，本课内容包括认识两种常见的打击乐器———碰铃和沙锤，学会用小乐器演奏歌曲《闪烁的小星》，并能体验探索创造与集体合作的乐趣。 教学目标： 1.知识与技能：能用自然的声音演唱歌曲，并通过创编动作来表现歌曲的意境。能用碰铃和沙锤为歌曲伴奏，表达自己对音乐的感受。 2.过程与方法：通过聆听、律动、创设情境等方法学习歌曲，通过律动进一步感受歌曲的意境。 3.情感态度与价值观：学生能根据音乐做出合适的情绪反应，积极参与音乐活动，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 教学重点： 能用自然的声音演唱歌曲，并通过创编动作来表现歌曲的意境。 教学难点： 能用碰铃和沙锤为歌曲伴奏，表达自己对音乐的感受。 教学准备： 1.音乐《库乞乞》、英文歌《小星星》、伴奏带《闪烁的小星》。 2.教具小星星、月亮、霓虹灯、碰铃、沙锤。 3.电钢琴。 教学过程： 一、课前导入（感受音乐、体验音乐） 1.钢琴感受音乐的高低。 1）教师在钢琴上弹出从高到低的音符，鼓励同学们想象生活中有哪些场景是从高到低的呀？生：太阳落山、树叶落下、皮球滚下山…… （下楼梯） 2）再从低到高感受音乐，音符越来越高、越来越慢、越来越累，学生想象生活中有什么是从低到高的呢？（爬山坡） 2.播放小乐曲《库乞乞》，感受小乐曲带领我们翻越山坡、上楼梯的景象。 3.总结音乐当中高高低低的音符不仅可以带领我们翻越山坡，还能带我们爬楼梯，引出课题《闪烁的小星》。 【设计意图】利用钢琴弹出的小音符让学生发挥想象，感受音乐在我们生活中呈现出的景象。《库乞乞》这段小乐曲不仅让学生体验了歌曲所表现的情景，还让学生动起来，激发学生兴趣，自然引出课题。 二、新课教授，学习歌曲《闪烁的小星》 1.播放英文《小星星》，让学生感受歌曲旋律。 设计意图：以英文版的小星星带领学生感受音乐的旋律，教师画出旋律简图，再次体验音乐带领我们翻越山坡、下楼梯的感受，与导入环节紧密结合。 2.教师弹唱歌曲，学生整体感受音乐。 师：仔细听一听这首歌与以前在幼儿园所听到过的有什么不一样？ 想象歌曲表现的是怎样的一幅画面？ 3.感受歌曲画面，引导学生用微笑的表情演唱。 师：歌曲中除了有小星星以外还有哪些景物？（太阳、乌鸦） 想像太阳落山了，乌鸦一群群的回家了这样的画面，让学生喜欢这样的画面，这样美的景象应该用微笑的表情演唱歌曲。 4.引导学生用弱的声音，美美的、轻轻地演唱歌曲。 师：小行星出现在什么时候？（夜晚） 夜晚的歌应该用强的声音还是弱的声音演唱？ 体验弱的声音是怎样的？（弱的声音就是用气息将歌词轻轻地唱出来） 5.带着轻盈、感叹、愉悦的心情分组演唱歌曲。 1）打开霓虹灯，带学生体验小星星一闪一闪轻盈的感觉。 2）想象夜晚满天小星星的美景，体验对夜晚美景的赞叹。 设计意图：通过想象夜晚的画面、直观体验小星星一闪一闪的感觉，一步步引导学生在唱歌时要微笑，用美美的声音轻轻地演唱小星星，并能表现出歌曲所表现出的轻盈、赞叹的感觉。 6.跟着伴奏带表演唱歌曲《闪烁的小星》。 7.简单介绍歌曲《闪烁的小星》一首歌的来源及历史。 【设计意图】在此教学环节中，鼓励学生积极参与音乐活动，引导学生能用自然的声音演唱歌曲，让学生跟着星星自由舞动，教学重点得以完成。 三、打击乐器演奏 1.出示碰铃、沙锤，让学生尝试为歌曲伴奏。 2.课件展示歌曲《闪烁的小星》打击乐器伴奏形式。 3.学生打击乐演奏歌曲《闪烁的小星》。 【设计意图】指导学生正确使用碰铃和沙锤为歌曲伴奏，教学难点得已突破。 四、结束部分 1. ... ...
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