课题 10、《童稚记趣》 课前热身 温故知新 同学们，我想你们一定度过了一个天真烂漫而又快乐的童年，你的童年生活中也一定有很多很多有趣的故事，那么还犹豫什么，请赶快讲给大家听吧！ 。 学习目标 有的放矢 1、掌握重点词的解释，能疏通文意———说译文 （重点） 2、理解课文内容及层次结构。———说评析文 （重点） 3、用现代汉语描绘文中的趣。———说描述文 （难点） 4、写写自己的童年趣事。（目的：体验童真童趣，培养学生观察生活的习惯和大胆想象的能力。） （难点） 指点迷津 授之以渔 1、诵读法 2、联想、想象 涉及考点 形成网络 _____ (视力好) 物外之趣 总说：忆童稚时 _____ (观察细) 夏蚊成雷 想象 群鹤舞空 观蚊成鶴 冲烟飞鸣 想象 鹤唳云端 趣 童稚记趣 分述：物外之趣 丛草为林———虫蚁为兽 神游“山林” 土砾凸者为丘凹者为壑 观虫斗，驱蛤蟆 ———惊恐、神定 一 未雨绸缪 1.预习 （1）读课文，要求：读准确、读流利。 （2）了解作者、作品、文体。 （3）记住本课重点字词含义。 2.参考复习资料 中学生教材全解 3.小试牛刀 预习检测, （3分钟） 1、给下列加点字注音。 童稚( ) 土砾( ) 丘壑( ) 藐小( ) 鹤唳云端( ) 怡然( ) 癞虾蟆( )（ ） 2、解释下列句中黑体字词 (1)、故时有物外之趣。 (2)、项为之强。 (3)、又留蚊于素账中。 (4)、徐喷以烟。 (5)、鹤唳云端 3、本文作者 、 代江苏苏州人。本文节选自《 》， 本文文体是 。 二 课堂探究 1.自主学习（8分钟） 大声读课文，同桌进行朗读比赛，师指生读，众生评议。 记住课下注释，并试着疏通文意。 （1）.说出下列句子中词语的意思。 童稚记趣 童稚 怡然称快 怡然：?? 明察秋毫 秋毫： 昂首观之 昂首： 果如鹤唳云端 果：?? 怡然称快 怡然?? 凹者为壑 壑 忽有一庞然大物拔山倒树而来 拔 ? ? （2） 翻译下列句子。（4分） a私拟作群鹤舞于空中。 b心之所向，则或千或百，果然鹤也。 c忽有一庞然大物拔山倒树而来,盖以蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。 （3）.你能根据解释，写出相应的词语吗？ a视力可以看清极细小的东西，形容视力很好。（ ） b形容安适愉快而满足的样子。（ ） c超出事物本身的乐趣。（ ） d形容大而笨重的东西。( ) （4）填空 a “( )”是本文画龙点睛之语，而怎样才能获得“物外之趣” 呢? 这需要通（ ） 和 （ ） 的心理过程才能实现的。 b与文中“观之，兴正浓”相呼应的文字是 c忽有庞然大物拔山倒树而来”，这句话中“庞然大物是 ，所拔之“山”是 ，所倒之“树”是 。 2.合作探究(兵教兵) （12分钟） （1）《童稚记趣》一文中依次写了 、 、 三件事，全文紧紧围绕一个“ ”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。 （2）文中三件趣事，作者是怎样想像的? （3）这三件趣事可否调换位置，为什么? （4）.从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。 （5）在你个人的童年生活中，肯定也有类似本文的趣事，请试举一例。(不少于100字) _____， _____， _____。 (6)请归纳本文主旨： 3.成果展示 4.质疑解疑 5.平行训练（8分钟） 1)?第一段在全文中起的作用是什么？ _____。 2)?作者在第二、三、四段中记叙到了观察到的哪些“藐小微物”？ _____。 3）第二段作者用“ ”写自己用心之专。用“ ” 写心情之高兴。 4)?第三段在描“物外之趣”的句子是：_____。 第四段黑体句子表现了作者怎样的思想感情？ _____。 6) 译句： 见藐小微物必细察其纹理 _____。 昂首观之，项为之强 _____。 6.画龙点睛 三 提高拓展（8分钟） 阅读下面文言文，完成问题。 ? 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰："贤家君在太丘，远近称之，何所履行？"元方曰："老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者尝为邺令， ... ...
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