牧场上的家 教材分析： 这是一首广泛流传的美国牧民之间的牧歌。歌曲采用三拍子，曲调抒情优美，歌曲由四个乐句组成。其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美，第二乐句结束后通过音和的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。 学情分析： 五年级学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。在教学中应注意激发学生对音乐的兴趣，引导学生对音乐的整体感受和体验，以生动活泼的教学形式发展学生的音乐听觉，通过对速度、节奏、情绪、音色等音乐要素的理解引导学生表现歌曲音乐风格，在探究活动中感受到音乐学习的快乐。 教学目标： 1．通过听、唱、动、画等多种形式学习歌曲，能够用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲《牧场上的家》。 2．通过不同形式的音乐活动中，感受并体验歌曲节拍、乐句、旋律速度等音乐要素的特点，体会它们在歌曲中的表现作用。 3．通过歌曲的学唱，让学生感受牧场的家的美丽风情，体验家带给我们的温馨与幸福，培养学生热爱家乡情感。 教学重点： 能用流畅、优美的歌声演唱《牧场上的家》。 教学难点： 能进行简单的二声部歌曲合唱以及多种表现手法来表现歌曲。 教学准备： 电脑、课件、钢琴 教学过程： 一、旋律导入 1．随琴演唱3———4———5———6——— 2．分组合作二声部旋律 3———|5———|4———|6———|5———|4———|3———|| Lu lu lu lu lu lu lu 3．加上体态律动，熟悉二声部旋律并体验三拍子的韵律 4．随伴奏音乐律动并用lu合作演唱二声部 二、新课教学 1．初听歌曲，感受情绪 优美的旋律，动听的音乐都会给人美的享受，今天，张老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲，请仔细听一听，这首歌曲给大家带来了怎样的心情？ 2．再次聆听，感受音乐要素 这是一首在美国牧民中间传唱的牧歌，至今已有将近150年的经典作品，目前他还还成为了美国一个州的州歌。接下来，让我们随着音乐的旋律，一起去欣赏牧场那美丽的风景。 3．动作体验三拍子的韵律 三拍子的旋律给人优美、舒缓、摇曳的感觉，下面，让我们也一起用动作来体验一下三拍子的韵律吧！ （1）师分解教授动作 （2）随音乐律动 4．聆听旋律，划分乐句 （1）通过聆听、观察乐曲的旋律线，划分四个乐句 （2）找出乐句的旋律特点 （3）随音乐画一画旋律线，体验音乐弱起小节及音乐旋律的起伏 5．歌曲教学 （1）试唱相同的旋律歌谱 （2）随琴歌谱师生接龙演唱 （3）加入歌词，随琴演唱 （4）随音乐完整演唱歌曲 （5）歌曲演唱情绪处理 （6）师生合作，加入二声部 （7）分组生生合作二声部 （8）完整随音乐演唱歌曲 6．拓展延伸歌表演 三拍子的音乐最早源于欧洲的圆舞曲，它的旋律流畅、节奏明快，下面我们也来感受它别有的风情。 （1） 师邀请舞伴教授动作 （2） 站成双圆，完整表演 三、师总结、下课 今天我在同学们优美的舞姿、动听的歌声中，非常的享受，感谢大家的精彩表现，让我们在优美的音乐声中，结束今天的音乐课！ ... ...
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