课 题 《阿凡提骑驴》 课 型 新授课 教 学目 标 1、知识与技能：能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。在音乐活动中认识音符“7”。2、过程与方法：学会有欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。 3、情感态度与价值观：通过对阿凡提形象的认识，鼓励同学们做一个乐于助人的人。 教学重点 能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。 教学难点 有律动、有情绪、有表情的歌唱。 教学方法 谈话法、讲授法、引导法 教学用具 多媒体 教学过程 教 师 活 动 学生活动 一、组织教学二、新课教学 师生问好（一）导入1、图片展示，引导学生分析阿凡提的形象特征及社会影响。（师：小朋友们，你们认识画面上这个人物吗？生：……师：谁来说说你认识的阿凡提是一个怎样的人？生：……）引出阿凡提的形象及性格特征。2、律动游戏加入律动反复练习，落实十六分音符的知识。⑵请同学们找一找歌曲中与上面节奏相同的乐句。（有节奏地朗读歌词，引导学生回答问题。）（二）学唱歌曲1、听赏歌曲，介绍歌曲背景2、情境律动⑴律动一：感受恒拍⑵律动二：感受节奏特点⑶律动三：协同感受目的：在恒拍和典型节奏的基础上同时进行协调律动。（三）音乐知识1、复习柯尔文手势（两位同学带领同学们复习柯尔文手势）2、学习7音的音高、唱名、手势3、视唱练耳训练⑴随琴声唱唱做做。⑵听上面音组，说出演奏顺序。⑶认识《阿凡提骑驴》中用到的音。（四）课堂小结1、歌曲表演唱（加入律动协同演唱）2、情感升华引导同学们像阿凡提学习，做一个乐于助人的人。（五）板书设计 标题、音乐知识补充等。 看一看、说一说唱一唱、做一做学生律动感知唱一唱、做一做听一听、唱一唱歌曲表演唱 1
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