《船工号子》教案 教学目标 1、蕴含情感指导学生欣赏男声独唱《船工号子》，进一步体验号子和劳动歌曲的特点与风格，获取知识。 2、通过聆听歌曲，能听懂音乐所表现的内容，提升能力。 3、能随着音乐即兴编创动作进行表演。 课前准备 钢琴、课本、课件。 教学过程 一、组织教学 师生相互问好。 二、导入 1、师播放影片《漩涡里的歌》插曲《船工号子》，设问：歌曲采用的是什么演唱形式？ 2、生听后回答：男声独唱。 3、师：今天我们将欣赏《船工号子》。 三、作品介绍 师简介船工号子： 《船夫号子》是流行于四川境内长江流域的一种船工劳动号子，由8首不同特点的号子联缀而成。行船时，通过号工的领唱来指挥、协调大家的动作。领唱部分旋律婉转，装饰音较多，常用远距离音程，和唱部分节奏富于变化，常与领唱交织重叠，构成多声部合唱。每种号子有不同曲调，可以独立唱，也可以联唱。其中，有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的《平水号子》和《下滩号子》；有发现险滩后，准备投入紧张战斗时唱的、坚定有力、充满信心的《见滩号子》；而在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时，唱 近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的《上滩号子》与《拼命号子》。 四、学习歌曲 1、师播放《船工号子》，设问：你听到了哪些号子声？能否模仿一下？ 2、生相互讨论：吆哦、吆呵、咳哟。 3、师设问：这些词加入歌曲中有什么作用？ 4、生回答：衬托歌曲的情绪。 5、师带领学生有感情地朗诵歌词，注意情绪的变化。 6、指导学生跟随音乐演唱歌词。 7、启发学生随着音乐即兴创编动作进行表演，如：划船等动作。 五、拓展延伸 1、带领学生分析歌曲，逐步掌握劳动号子的特点。 2、让学生随着音乐表演，形象地感受船工号子的特点。 六、小结 通过歌曲的欣赏，能够对我国各地的劳动号子有一定的认识，丰富学生们的知识，了解我国多元文化。通过介绍，让学生进一步了解船工号子的特点。能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
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