人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教学设计 教学目标： 1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。 2、通过创编展现，整理有关梦的资料，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和实践能力。 教学重、难点： 贯穿始终的情感体验 教学准备： （教师）电子琴、多媒体课件 （学生）课前整理的梦的资料 教学过程： 一、课前互动： 欢迎同学们来到我们的音乐课堂。每个同学都做过各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦吗？（请同学们说出自己做过的梦） 有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，欣赏着优美的音乐进入他的梦乡…… 二、感受歌曲：（欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容）： 1、认真聆听歌曲，歌中的小朋友梦见了什么？ 2、从小朋友的梦中你能感受到歌曲的情绪是怎样的吗？歌曲又可以分为几个部分呢？ （1）第一部分：（恬静优美的情绪） 摇啊摇啊，摇啊，我的梦之船，在绿色的海上，轻轻荡漾。 飞啊飞啊，飞啊，我的梦之船，在迷人的夜空，轻轻飞翔。 （2）第二部分：（愉快的情绪） 喂咿快来看，那就是神奇椰子岛可爱的小矮人正在岸上快乐跳舞歌唱 喂咿快来看，那就是美丽的金星，地球上的城市村庄闪着耀眼的光。 3、刚才我们把歌曲的情绪分为了两个部分，那这两个部分旋律进行的方式是怎样的呢？ （第一部分的旋律进行有下行的倾向，使音乐显得神秘、恬静。第二部分进入合唱，音响更为丰富，旋律进行的方向转为上行，音区移高。） 三、歌曲学唱：（学唱歌曲，掌握歌曲的演唱） 1、学习歌曲之前，老师带来了音乐王国里面的一个新的音乐符号。 2、再次聆听歌曲，感受歌曲的旋律，说一说它的拍号是什么吧？ （这是一首八六拍的歌曲，你了解八六拍吗？） 3、认识八六拍： 3、整体感知学唱歌曲： （1）跟随老师学唱乐谱 （2）老师唱乐谱同学们唱歌词 （3）老师弹伴奏同学们有感情的歌唱 三、合作创编,表演展现 (你能把歌词改为你的梦境内容唱一唱吗？) 随着音乐哼唱你创编的歌词 4、课堂小结 虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在也许还没有飞机，也没有电视机等等。所以做梦也是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就要努力，为了能让你美梦成真，加油吧！ 5、板书设计：愉快的梦 6、教学反思： 四年级学生具有活泼好动、充满想象的特点，因此在我在准备这节课的过程中注意创设情境，培养兴趣，发展学生的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，从而训练学生的创造性思维能力。音乐的动力，也是培养能力的幼芽。我充分发挥自身的主导作用，激发学生兴趣，感染学生。让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用。 《愉快的梦》是一首旋律优美的儿童歌曲。在这节课一开始，我就努力营造共同参与的氛围，让孩子们在音乐课堂上、音乐活动中分享梦中的情景，他们会感到新鲜、好奇，享受到快乐，能安静地聆听乐曲，能用自己理解的方式表现音乐。然后通过3/4拍引出6/8，让学生认识6/8拍并了解其强弱规律，通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于掌握和理解。 组织教学中还有许多不流畅的地方；关于音乐行进方向由于课堂中的紧张没有给学生渗透，最后环节的加入合作创编，表演展现没有来得及展示。如果有机会再上这节课，我会把音乐知识讲授环节删减一点，应花大力气在训练学生领会该首歌的乐感，有表现地去唱好歌曲上。 在今后的教学工作中我还要不断学习，不断改进，提高自 ... ...
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