化学方程式 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解书写化学方程式应遵守的原则。 （2）能正确书写简单的化学方程式。 2、过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 3、情感态度与价值观 通过对化学方程式书写原则，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 二、教学重点： 1.化学方程式的书写原则 2.化学方程式的书写步骤 3.化学方程式的配平方法 三、 教学难点： 化学方程式的配平方法。 四、教学过程： 引入（复习提问）： 什么是质量守恒定律？为什么所有的化学反应都遵守质量守恒定律？ 情景导入 思考煤炭燃烧后剩下的煤渣明显变轻了,你能用化学方程式表示出来吗 它有哪些意义 你是根据什么原则写出这个方程式的呢 师：如何使化学反应前后原子的个数相等？这就是我们今天本节课所要学习的内容。 课题2 如何正确书写化学方程式（板书） 师：书写正确化学方程式是有原则的，必须遵循质量守恒定律 ㈠、化学方程式的书写原则（板书） 1、遵循质量守恒定律（原子种类、个数不变） 师：体现遵循质量守恒定律时，是不是随意更改化学式呢？ 如 ：H2+O2 ==== H2O2 生：不是 师：必须尊重客观事实 2、尊重客观事实，不能随意更改化学式。 师：我们根据这两个原则来书写化学方程式 ㈡、化学方程式的书写步骤（板书） 1、写：根据客观事实短线左边写反应物，右边写生成物，左右两边之间用一条短线连接起来。（以磷在氧气中燃烧为例来说明书写化学方程式的步骤） 例： P ＋ O2——— P2O5 2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边原子的个数相等，符合质量守恒定律，配平后将短号改成“===”。 切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。 注：配平化学方程式的方法见“三化学方程式的配平方法”。 3、注：注明反应发生的条件，并标明生成物的状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。如： 4 P ＋ 5O2 === 2P2O5 如：2H2O ====H2 ↑＋ O2↑ 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 ㈢、化学方程式的配平方法 方法1：观察法: 全靠观察确定化学计量数，以配平 化学方程式，它适用于简单的化学方程式的配平。 S ＋ O2 === SO2 方法2：最小公倍数法 讲解：（1）找出短线左右两边原子个数不相等且出现机会较多的原子作为起点。如： P + O2 ——— P2O5 （2）根据找出的原子个数求出最小公倍数 最小公倍数==2×5==10 （3）求化学式的化学计量数 化学计量数== 最小公倍数÷化学式中该元素的原子个数 如： P2O5的化学计量数 ==10÷5==2 O2的化学计量数 ==10÷2==5 （4）根据配好的化学计量数确定其他的化学式的化学计量数 （5）检查配平的化学方程式是否遵守质量守恒定律 方法3.奇配偶法： 当某元素原子出现次数最多，且在左右两边一奇一偶时，常在奇数个原子对应的化学式前配一个2再说，再由此推出其它化学计量数。 2C2H2 + 5 O2 ==== 4 CO2 + 2H2O 小结：书写化学方程式分：“写、配、注”三步进行。 配平下列化学方程式 （1） C + CO2 ——— CO （2） Al + O2 ——— Al2O3 （3） CuO + C ——— Cu + CO2 （4） H2S + O2 ——— S + H2O （5） H2 + N 2 ——— NH3 五、板书设计： ㈠、化学方程式的书写原则（板书） 1、遵循质量守恒定律）， 2、以客观事实为基础。 ㈡、化学方程式的书写步骤（板书） 1、写：根据实验事实短线左边写反应物，右边写生成物，之间用一条短线连接。 2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数 3、注：注明反应发生的条件，并标明生成物的状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。 ㈢、化学方程式的配平方法 方法1：观察法: 方法2：最小公倍数法 方法3.奇配偶法： 六、教学反思 ... ...
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