第三课 不一样的环境 不一样的“我” 新生活 新起点 教学目标 【情感态度价值观】 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。 【能力】 加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。 【知识】 了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。 教学重点 适应新的学习环境 教学难点 适应新的学习生活的方法 教学 准备 1、完成教学案中的小调查。 2、寻找我们班的“快乐天使”，并向他们讨教快乐的秘籍。 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 预计用时 导 入 新 课 创设情境，激趣导入 同学们，告别了六年的小学生活，现在已步入中学的校园，成为一名中学生了，面对新的生活，我们应该怎么做？ 教师归纳：在同学们的话语中，老师感受到你们对新生活的期待和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验，让我们共同走进新生活，迎接新起点。 引入并板书课题：新生活 新起点 学生思考、填写P26图表，并展示交流。 学生畅所欲言，表达自己的真实想法。 约3分钟 学习 新课 第一目中学生活新感受 共同探究，小组合作 探究活动一 （一）小品表演：《小明和小华的新生活》 放学路上，小明和小华边走边说。 小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。 小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？ 小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。 小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。…… 教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考： （多媒体显示） 1、几个词来概括小明小华的中学新感受。2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？ 出谋划策：小明和小华该怎么办？ 教师学生共同明确： 1、中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧…… 2、小明和小华的困惑和担忧主要来自： （1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处 （2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力 （3）不能适应初中教师的教学方式和方法 （4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力 活动：开拓视野 师：你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本P28事例后举例） 老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。 学生欣赏小品、思考问题。 学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言。 学生阅读、感悟教材事例并举例 约12分钟 第二 目适应新的学习生活 探究活动二 1、从心理上认可和接受 师：进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。 活动一：读一读（见教材P28页）： 想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？ 教师讲述： 面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？ 想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？ （学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。） 教师讲述： 面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。 2、确立新的追求目标 读一读，说一说：（见教材P29页材料） 从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？ 教师总结： 材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。 给我们最大的 ... ...
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