《两栖类和爬行类》 通过本节《两栖类和爬行类》的学习，概述两栖动物和爬行动物的主要特征,举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 【知识与能力目标】 1．概述两栖动物和爬行动物的主要特征。 2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 【过程与方法目标】 通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。【情感态度价值观目标】 关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 【教学重点】 1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。 3．青蛙的形态结构特点。 4．蜥蜴的形态结构特点。 【教学难点】 动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 制作PPT课件、视频、图片等。 【导入新课】 夏天，在河流、溪水边的草丛中，常常可以见到青蛙和蟾蜍。在田间的小路上，偶尔能遇见蜥蜴匆匆穿行而过；傍晚时分，在窗户和墙壁上还常常有壁虎在默默地捕食昆虫……上节课我们学习了鱼类，鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？他们既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活。但是，它们却不是同一类的动物，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，为什么生活习性相似的动物却属于不同的动物类群呢？今天，我们就带着这些问题一起来学习《两栖类和爬行类》，看看能不能解开其中的奥秘吧！ 打开课件第2页。 【讲授新课】 一、两栖动物 思考：青蛙有哪些与两栖生活相适应的特点？ （1）青蛙的成体与幼体形态一样吗？ （2）幼体生活在何处，用什么方式呼吸？ 成体生活在何处？用什么方式呼吸？ 经过观察、分析，学生能归纳出： （1）青蛙幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地上，也在水中。青蛙背部的皮肤呈 黄绿色,间有黑色斑纹 ,腹面呈白色,这使青蛙不易被天敌发现。 (2)青蛙的前肢较短,后肢较强大 ,肌肉很发达,因此,它在陆上是跳跃健将;后足宽而趾长,趾间有蹼所以在水中是游泳的能手。 (3)青蛙在陆上生活,主要靠肺呼吸。但是青蛙的肺不够发达,呼吸功能不强。而青蛙的皮肤裸露,能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,可以与外界进行气体交换,有辅助呼吸的作用。 请同学们默读课本内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方式找出问题的答案，实在有困惑之处，可在书上做好标注，合探时在小组内交流。 （1）以青蛙为例说说它有哪些特征与两栖生活相适应？ （2）两栖类有哪些主要特征？ （3）两栖动物与人类生活有什么关系？ 把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。 要求： （1）小组长认真负责，确保人人参与。 （2）本组内若有其他问题，一并解决。 （3）组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。 展示要求： （1）展示同学要快速，准确。 （2）非展示同学认真看展示同学的展示。 评价要求： （1）对展示小组打分。 （2）指出其优点和不足。 （3）询问其他同学的意见。（同意否，若有不同意见提出。） 教师点评要点：教师根据学生展示与评价情况灵活进行点拨。 两栖动物幼体是蝌蚪像鱼，在水中生活，用鳃呼吸。成体是青蛙，与水生生活相适应的特点：头部呈三角形；皮肤裸露且能分泌粘液；后肢趾 ... ...
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