
人美版年级下册美术第一单元《画中的线》 第( )单元 第 二 课 第1课时 课题 《画中的线条》 作课时间 作课内容 九年义务教育人民美术-出卷网-美术四年级下册第二课《画中的线条》 课时 教学 目标 1.认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生 不同的情感美和艺术美。 2.尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完 整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作快乐。 3.欣赏线条造型作品,感受线条美及其赋予的生的 力和情感,提高学生的审美能力。 课时 教学 重难点 重点:能够通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。并且让学生深刻体会美术,音乐的结合演绎。 难点:尝试根据美术和音乐的相互融入画出能表现出作者情感的 画面。 教具 学具 课件、线、笔 板书 设计 画中的线条 作品展示 作业 设计 直线、曲线、折线、交叉线。通过讨论进行分析。 导 学 过 程 学生活动 情境导入 1、这幅画画了什么?给你什么感觉(学生来猜) 师小结:对艺术的感受就像是这幅画,艺术的感受没有对错,这是画家梵高 的一幅风景画,上节课我们学认识了一位伟大的画家梵高,今天老师和大家又 要来认识一位大师,一起学习《大师画我也画》。 新授 1、初识毕加索。 利用课件,欣赏 19 世纪的艺术作品,了解毕加索创作的时代背景。 2、感受毕加索作品。 明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画,展示毕加索的作品感受立 体主义绘画,说说对作品的印象。 欣赏《斗牛士》《科学与博爱》《母与子》了解毕加索各个时期的绘画作 品。 欣赏《亚威农少女》《哭泣的女人》了解毕加索立体主义时期的绘画作品。 提问:这幅作品当时饱受非议,大家来想一想,猜猜大家当时的反应?从哪一 个时期开始,毕加索的绘画产生了颠覆性的变化?你怎么知道的呢? 观看视频,了解立体主义。 重点研究 1、分解观察。 欣赏《朵拉玛尔肖像》,提问:给你什么感受?为什么呢? 2、探索自由组合规律。 小组讨论:结合书中人物的正面、侧面正侧面,小组讨论一下画中人物的各 个部分分别从哪个角度观察到的呢? 欣赏图片提问:这几幅画给你什么感受?画家是怎么组合变化人物的各个部 分的呢? 生:变位置,变大小,变方向,变形。 3、探索毕加索的创新绘画方法。 欣赏毕加索创作时的视频,提问:毕加索画的是什么?那他这是一种什么精 神呢? 师总结:毕加索不仅创新的把人物多个角度结合在一起,还把不同的事物放 在一起,可见他的想象力非常丰富! 导 学 过 程 学生活动 学生对线条这种造型语言后进一步的认识与提升。 (3)线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。安全教育:过马路要走斑马线。 教学 反思 学生的绘画表现的形式比较单一,思想还是受制于已经欣赏的内容,缺乏一定的开阔性。 ... ...
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