题目 蝉 课型 新授课 教学目的 1、了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 2、学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 重点难点 1、感受文中蕴含的科学精神。 2、学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 教具 多媒体 教法 探究法 一、检查预习：1. 作者简介：让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国著名昆虫学家。被世人称为“昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），文学界的“维吉尔”。2. 背景链接：本文选自《昆虫的故事》《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。3. 科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。4、 生字：罅隙（xià xì ） 喧嚣（xiāo ） 蚋（ruì ） 臃肿（yōnɡ ） 鳍 （qí ） 涂墁（màn） 蜣 （qiānɡ） 窠 （kē ） 无动于衷（zhōnɡ ） 寻觅（mì） 跳蚤（zǎo） 钹（bó ） 解词：喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。倒霉：遭遇不好。（也作倒楣） 无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。 窠：鸟兽做的窝。墁：原指用砖、石登铺地面。 鳍：鱼类的运动器官。二、整体感知：快速读课文，整体把握文章内容。 本文两个部分主要介绍了_蝉的地下穴道 _，以及幼蝉_蜕皮的过程 ，描述了蝉_产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。 三、再读课文，划分层次。 蝉的地穴 第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层（2-6）：写对蝉的地穴的考察。 第三层（7-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。蝉的卵 第一层（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。第二层（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。第三层（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层（25-26）：概括写蝉的生活历程。 板书设计 教学回顾 作业批改小结 领导审阅意见 题目 蝉 课型 新授课 教学目的 1、了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 2、学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 重点难点 1、感受文中蕴含的科学精神。 2、学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 教具 多媒体 教法 探究法 一、重点讲解：1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。（3）由外到内的观察顺序。2.地穴为什么不会坍塌？其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。3、蝉脱皮的顺序是怎样的？ 外层的皮开始由背 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
