人教版 四年级上册音乐教案 第四单元 欣赏 牧童短笛（表格式）

课 时 教 案 设 计 课 题 牧童短笛 课 型 欣赏 教学目标 欣赏《牧童短笛》，能主动参与其中，感受牧童在放牧时的快乐情绪。分段聆听、体验，完成书上的练习并谈体会等方法学习。欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受不同乐段情绪及乐曲结构；发展学生的音乐想象力；了解音乐家贺绿汀及其作品。 重、难点 了解音乐家贺绿汀及其作品。 教学准备 教师 录音机、磁带 学生 书 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 一、组织教学二、欣赏《牧童短笛》 ２分钟３６分钟 １、进教室。２、问好。情境导入。反复聆听体验。 播放音乐。伴奏，和学生一起唱问好歌。播放歌曲《牧童》，让学生熟悉一下歌曲。“歌名叫什么？你们一起唱一唱好吗？”弹伴奏；聆听学生的演唱。播放《牧童短笛》，提出问题“乐曲可以分几个乐段？它们的速度有什么不同？”播放一乐段，“速度、情绪？想到什么？”弹主旋律，指导学生哼唱。（中速、优美、节 边听音乐边列队进教室。随着音乐唱问好歌。听歌曲，回答问题。听伴奏，准确且情绪饱满地演唱。初听乐曲。带着问题聆听音乐，并回答。带着问题听一乐段；思考并回答；哼唱主旋律。 1.你都知道哪些作曲家？2.《牧童短笛》使用什么乐器演奏的乐曲？3.对于作者你都做了哪些方面的调查？教师要积极引导学生展开想象，鼓励学生表达自己的感受。 如果时间允许，可以多给学生介绍相关知识。 1 板书设计 牧童短笛 作业 预习 必做 选做 课后反思 欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受不同乐段情绪及乐曲结构；发展学生的音乐想象力；了解音乐家贺绿汀及其作品。通过欣赏《牧童短笛》，能主动参与其中，感受牧童在放牧时的快乐情绪。分段聆听、体验，完成书上的练习并谈体会等方法学习。