课题《五声歌》 【版本】走进音乐世界（二年级上册） 【课型】唱歌课 【教材分析】 这首歌曲的旋律是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编而成，歌词大多直接唱唱名，为今后学习识谱打基础。本课教唱的歌曲是《五声歌》，能打着手号唱准五个音，学会用欢快愉悦的情绪有表情地演唱歌曲，培养学生对五声音阶的相对音高概念， 进一步培养学生音乐的表现力和与人交往的能力。 【教学理念】 创设良好的音乐课堂氛围，在教学过程中以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。在此基础上，让学生在学习中自主合作交流，进行识谱，并且运用敲击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中感悟，理解音乐风格，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质，整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。 【教学对象分析】 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对欢快活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生通过学习音乐，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱，培养学生对音乐的兴趣和爱好。 【教学目标】 1、情感态度价值观目标：学习歌曲《五声歌》，学生掌握对五声音阶的音高高低变化的认识。 2、过程与方法目标:学会用欢快愉悦的情绪有表情地演唱歌曲《五声歌》，培养学生对五声音阶的相对音高概念， 进一步培养学生音乐的表现力和与人交往的能力。 3、知识与技能目标：运用敲击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参加音乐实践活动，增强学生音乐表现的自信心。 【教学重点】学会用欢快愉悦的情绪有表情地演唱歌曲《五声歌》 【教学难点】熟练掌握五个音的手号和识谱。 【教学准备】钢琴、课件、敲击乐器、头饰等。 【教学过程】 一、导入 组织教学：听音乐进课室，播放音乐《五声歌》，同学们进入课堂后律动。（出示课件1） 二、激趣 (设计意图:通过用游戏的形式复习手号唱唱名，引入新课，这样既能稳固前边学习的内容，又能够使学生投入新课的学习中来，激发学生的学习兴趣。) 用游戏的形式复习手号唱唱名。（出示课件2） 通过游戏的方法帮助音高的听辨和模唱。同学们带上头饰，听老师弹，听到是自己头饰的音就出来打着手号唱准音。 今天我们就一起来学唱一首由这五个音构成的歌曲《五声歌》。 三、学习歌曲 （一）、聆听体验歌曲（出示课件3） (设计意图: 创设良好的音乐课堂氛围,充分用运多媒体、玩游戏进行学习，主要是激发学生的潜能，激发学生学会歌曲的欲望。) 我们一起来听听，这首歌曲带给你怎样的情绪？大家在听的时候用你的表情和身体的律动表现出来。听一听这首歌可以分为几个乐句？ 让学生玩“摘音乐果”游戏。通过分小组讨论，摆出这首歌乐句的排列顺序。 （二）、学唱歌谱（出示课件4） (设计意图:通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。) 1、解决教学难点: 学生唱好歌曲难点，边打着手号边练习唱歌谱，提示学生唱到带有歌词的乐句要唱准确。 2、旋律接龙 分组接龙唱旋律，用lu演唱旋律，学生用lu哼唱歌曲旋律。 3、学唱歌曲（出示课件5） (设计意图: 让学生在学习中自主合作交流，师生合作、生生合作，进一步建立自信心。) （1）朗诵歌词。请一部分同学打手号，一部分同学拍打节奏，一部分同学朗读歌词。 （2）学唱歌曲，用欢快愉悦的声音演唱歌曲，师生合作。 （3）让学生根据歌曲中出现的力度来演唱好歌曲，生生合作。 （4）用欢快愉悦的情绪演唱歌曲，并自编动作表演。 （5）完整的演唱歌曲，分组合作表演。 （6）巩固歌曲，鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。 （三）、敲一敲、唱一唱，体验乐趣（出示课件6） (设计意图: 通过用学过的敲击乐器 ... ...
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