教案设计页 年级 九年级 学科 化学 备课人 节次 1 时间 教学 内容 空气 教学 目标 1．了解空气的主要成分。2．初步理解什么是纯净物、混合物，并能区分一些常见的纯净物和混合物。3．通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，了解空气的组成。 教学重难点 重点 用探究的方法测定空气中氧气的含量。难点 纯净物和混合物的概念及区分。 教 学 环 节 设 计 学 生活 动 一、导入新课师：空气在我们的周围无处不在，它跟我们的生活最密切，没有空气就没有生命。可对空气的组成，相信大家都不十分的清楚，今天我们就来学习有关空气的知识。二、推进新课[过渡]因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到空气的复杂性。空气的主要成分师：空气是由什么组成的呢？为了搞清楚这一问题，很多科学家都致力于这方面的研究。其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他借助天平，以液态的金属汞作为研究对象，用定量的方法最终研究出了空气的成分。 思考，讨论 教案设计页 教学设计环节 [分析]拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的1/5。实验探究1．实验导入师：下面仿照拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原则，我们也来测定空气里氧气的含量。演示实验2-1，并组织学生回答下列问题：(1)仪器的名称；（2）实验步骤：1)连接仪器，检查气密性，然后夹好止水夹。 2)点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞，观察现象。 3)待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象提问：① 盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？集气瓶中我们把空气分成了几等分？ ② 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？集气瓶中是那些物质发生了反应？【板书】磷＋氧气 点燃→五氧化二磷③ 集气瓶内原来装入的水有 什么作用？ ④ 猜想：把止水夹打开后会有什么现象？为什么？ ⑤ 通过实验现象分析，可以知 道空气的主要成分有哪些？得出什么结论？引导学生再思考讨论①拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5，为什么实验中总少于1/5？②集气瓶内还剩余红磷吗？ 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？为什么不能燃烧呢？2.在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 学 生活 动 观察实验现象、记录实验结果。 集气瓶，燃烧匙，带导管的橡皮塞，止水，烧杯分组讨论、交流 教案设计页 [分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。[结论]空气的成分按体积计算大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。[强调]特别注意各成分的含量是体积分数，而不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中含氮气78体积，氧气21体积。另外空气中各成分的含量相对稳定，不是绝对的一成不变。3．纯净物和混合物纯净物：只由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。注意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质，属于混合物，而蒸馏水则属于纯净物。[分析]纯净物有固定的组成，如氧气、氮气；混合物没有固定的组成，组成混合物的各物质之间不发生化学反应，它们各自保持各自的性质，如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。 板书 设计 空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的二、空气中氧气含量的测定1． (1)实验现象(2)实验原理：红磷＋氧气五氧化二磷 (3)实验结论2．混合物与纯净物 课后 反思 在本课题的教学过程，主要以教师作演 ... ...
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