登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《自尊自爱》教学设计 一、教学目标 知识目标：了解自尊、自爱的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 能力目标：能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。 情感、态度、价值观：认识自尊、自爱是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。 二、教学重点：自尊、自爱的内涵和意义 三、教学难点：自卑的危害、自尊与自负、虚荣的区别 四、教学时数：2课时。 【导入新课】 教师介绍八年级思品的主线：培养人的道德品质、心理素质，社会责任感、社会实践能力，在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德。 一、自爱 1、什么是自爱？ 【生】 【师】顾名思义，就是爱自己。爱自己的什么呢？ 珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己。 出示系列图片 【师】这些人自爱吗？ 【生】 【师】这些不自爱的行为产生了哪些影响？ （1）懂得生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害 （2）认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我 【师】认识他吗？ 【生】 【师】他做了什么事？ 【生】 【师】一个不自爱的人也不会爱他人。很可能最初一些伤害他人、危害社会的事情。 （3）懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活 播放视频《钟点工》 【师】她为什么觉得伤自尊了？你认为什么是自尊？ 【生】 【新课教学】 二、自尊 1、什么是自尊：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。 活动：如果 1、如果我代表全班同学做国旗下讲话，我会在衣着上穿得_____。 2、如果老师当着全班同学的面批评我，我会觉得_____。 3、如果我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得_____。 4、如果我的建议被老师采纳时，我会_____。 5、如果我因帮助别人而受到感谢与称赞，我会_____。 【师】为什么你会有这样的反应？ 【生】 【师总】人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，不容许别人的歧视与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。 2、自尊的表现： （1）自我尊重，自己爱护自己 （2）不容许别人歧视侮辱自己 播放视频《陈光标要送莫言别墅 莫言父亲：不是劳动所得我们不要》 【师】莫言为什么拒绝陈光标送的别墅？ 【生】 【师】你还能举出一些维护自尊的例子吗？ 【生】 【师】我们受到称赞时，自尊得到满足，就会产生快乐、振奋这种积 极、肯定的情绪。当我们受到批评时，自尊得不到满足，就会失望、忧愁、产生消极、否定的情绪。因此，自尊是人基本的心理需要。 3、自尊对于形成健康人格有重要意义 自尊心是人进步向上的动力，激励我们奋发向上，使我们形成健康的人格。 出示两张图片： 南京大屠杀 【师】看到这两张照片，你有什么感受？ 【生】 【师总】一个国家，要有尊严，才能立足于世界，国人才能有自豪感。 一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。 材料：化学史上有名的“格式试剂”的发明者格林尼亚，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了大好时光。在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说：“请站 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
