活动《寻找生活中声音》 一．教学目标: 1.能寻找并模仿生活中的声音 2.能创造几种声音; 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。 二．重点与难点: 对声音的联想。 三．教学策略: 1.创设意境，采用循序渐进的教学方法，使学生更好的掌握歌曲。 2.引导学生乐于参与创编活动，积极与他人合作。 四．教学教具:1.钢琴2.从生活中采集的各种声音的录音; 五．教学过程: （一）组织教学:课前欣赏乐曲《森林狂想曲》。 设计说明:(有关大自然中声音的乐曲，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。) （二）寻找生活中的声音: 1.教师用猜谜语的方式，引出耳朵。 (1)谜面:左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。 师:对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵 请一听一好!设计说明:(用猜谜语的形式启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音，激发学习兴趣。) 2.播放三组不同的声音，生分别进行听辨、模仿。 (1)师播放来自城市中的声音 (2)然后播放来自森林中的声音 (3)最后播放来自乡村中的声音 3.生交流在生活场景中可能听到的别的声音，引出雨声。 4.让学生区分大雨和小雨的强弱。 （三）学习歌曲: 1.欣赏歌曲flash，让学生观察，看到了什么？ 2.按节奏读歌词，同事用手拍节奏。 3.再听歌曲，体会歌曲速度感受歌曲的音乐情绪。 4.跟随钢琴学唱歌曲，由慢到快。 (设计说明:在教授这首歌曲时，采用循序渐进的教学方法使孩子们从中不仅练习了节奏、歌词，而且还轻松地掌握了这首歌曲的旋律，可谓一举多得。) 5.同学们跟随歌曲伴奏演唱。 6.让学生用自己的方式表现大雨和小雨。 (设计说明:在掌握了整首歌曲之后，表演和伴奏再次调动孩子们的学习积极性。 7.学生完整演唱歌曲，尽量做到背唱、表演唱。 （四）课堂小结 师;同学们，在我们的生活中有各种各样有趣的声音。还有更多奇妙的声音等着我们去寻找去发现。 （五）组织下课: 师：孩子们，我们生活在一个用声音编织成的奇妙的世界里。今天这节课，我们用自己的小耳朵感受到了许多我们平时熟悉的但没有注意到的声音，也能用自己创造的声音表现一个美丽的小故事。原来这声音世界是如此的美妙，音乐是这样的神奇。在以后的每一天，老师希望每位同学都能用你的小耳朵去仔细聆听我们周围的每个角落，去发现、去创编更多更美的小故事，好吗
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