《音阶歌》教学设计 一、教材分析 《音阶歌》是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。 1、学情分析： 二年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点，根据这一学段的学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、游戏、律动等综合手段，进行直观教学。 2、教学理念： 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。 二、教学目标 1、认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。 2、能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力。 三、重点难点 教学重点： 1、让学生在欢乐的歌曲旋律中进一步熟悉音阶的排列顺序，并唱准音阶。 2、在音乐教学活动中，随着音乐用柯尔文手势表示音符。 教学难点： 1、用柯尔文手势准确表示所听到的唱名。 2、用动作表示所唱旋律的旋律线。 四、教学过程 (一)、组织教学，师生问好 (一)、律动导入、激发兴趣 1、听音阶 （1）课件播放《身体音阶歌》音频 、教师引导学生跟律动表演 （2）引导学生用柯尔文手势做出相应的音符 （3）课件出示音阶图，引导学生观察阶梯 ，找出“3和4”，“7和ⅰ”与其它音阶的不同。 【设计意图】通过课件直观展示，让学生了解认识全音、半音。教学中借助白板工具栏中的笔，圈画出半音音阶，让学生一目了然，准确了解掌握音阶。 2、唱音阶 （1）教师讲解全音和半音的区别，并在琴上弹奏，学生听辨并随琴唱一唱。 （2）课件出示音阶图，师唱音符请学生板演用笔画出对应的音符，其他学生做出对应的手势 。 【设计意图 】通过唱，画、演示巩固掌握音阶，同时检验学生的掌握情况，给学生直观的效果，使复杂的教学问题简单化。 （三）、聆听感受，学唱歌曲 1、课件出示歌曲范唱引导学生初次聆听歌曲，完整感受歌曲情绪。 2、再次聆听，启发学生说一说歌曲中听到了什么？（出现了哪些唱名） 【设计意图 】在反复聆听感受中学生准确感受歌曲旋律，节奏、歌词，了解歌曲情绪及内容，为歌曲的学习打下基础，充分调动学生的学习兴趣，取得事半功倍的教学效果。 3、教唱重点乐句 4、学唱歌词 (1)、指导学生有节奏朗读歌词 (2)、师弹歌曲旋律，生用“La”模唱歌曲。 (3)、师伴奏生默唱歌曲 (4)、采用多种演唱方式练唱歌曲如：师生接唱、齐唱、个人唱、表演唱、接唱、小组 （四）、拓展表现、巩固歌曲 1、欣赏歌曲《DoReMi》，感受歌曲完整的音乐情绪 2、再次聆听，鼓励学生创作舞蹈动作，结合音阶手势表现歌曲。 3、小组合作为《音阶歌》创编动作，采用不同演唱形式表现歌曲。 五、小结 ... ...
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